观影也能为我们汲取更多的知识营养,直击人心的作品,为我们带来了新的启发。 应当及时写出观影心得,我们能在写观后感的过程中获得感悟获得成长,你知道写观后感应该重点注意什么吗?我们根据您的实际需求仔细编辑了“三个傻瓜观后感”,要了解更多有关该主题的内容建议您继续向下阅读!此外,您还可以浏览作文栏目的年轻的我们作文。
三个傻瓜观后感 篇1
记忆中上一次看印度电影是已经很久年前的事了,那时,《流浪者》、《大篷车》、《哑女》等印度电影红极一时。国庆前几天,女儿向我推荐了一部印度电影《三个傻瓜》,说她在学校的电脑上看过了,觉得不错。我在网上找来看了一下,不算艺术性,单就故事情节而言,确实具有很好的娱乐和教育功能。
这是一部典型的印度片,兼有喜剧和音乐元素。写了皇家工程学院的三个大学生法兰、拉杜与兰彻挑战教育制度的故事。影片采用了倒叙的方法,如剥茧般层层展开,使影片充满了悬念和想象空间。虽然片子较长(160分钟),但由于情节比较紧凑,却也不觉冗长。
看过了这部影片,我才知道,不只中国的教育有问题,世界上其他国家也面临着相同或相似的危机。如果说,《三个傻瓜》讽刺的是印度的教育制度,那么它也同样刺到了中国教育的痛处。文凭至上,分数第一,填鸭式教育,这些在印度存在的教育弊病同样在中国存在,而且有过之而无不及。正因为我们处在几乎相同的环境,所以,在观看影片时我们能感同身受,并会不时发出会心的笑。
影片中的皇家工程学院可以说是教育制度的缩影,这里发生的事虽然夸张,但却是艺术的真实。
影片有这样一个情节:教授在提问什么是“机械装置”。主人公莱彻不死记硬背,但却能活学活用,他把枯燥的定义用形象生动的比喻表达出来,他的回答虽然精彩,却得不到老师的首肯,反而是另一名模范学生“消音器”得到了老师的称赞,因为他一字不漏地背出了晦涩难懂的标准答案。在中国教育的现状就是如此,填鸭式的教育造就了一批死记硬背、唯唯诺诺的学生,老师这么说,他就这么做,不敢有丝毫的怀疑和忤逆,学生的创造性就这样被扼杀了。
还有一个情节更加精彩。考试情节公布后,“消音器”显得十分懊恼,因为他只得了第二名,第一名是兰彻。在拍合影时,成绩最好的同学被安排在校长的左右两旁,成绩最差的只能排在末排的最旁边。排名制度同中国的如出一辙。在我女儿的学校,如果你想知道一个学生的成绩名次,只要看他的学号就可以了,因为学号就是他在班级的成绩名次;考场也是按成绩好坏来分的,成绩好的在一个考场,不好的在另一个考场。下次如果考得好了,考场就会换。分数和名次就成了学生头上的紧箍咒,时不时会刺激学生的神经。
影片以兰彻和“消音器”的比拼为线索,而结尾以兰彻的全胜而告终,似乎预示着以兰彻为代表的素质教育战胜了以“消音器”为代表的应试教育,至于他是如何在现有制度的框架内取得成功的,影片没有写明,只能权当是一个美丽的憧憬了。
三个傻瓜观后感 篇2
其实我一直知道《三个傻瓜》这部影片很好看,已经有几个人向我推荐。一开始我只是喜欢看重口味的影片,血腥,暴力,因为之前是受哥哥们影响的。后来,因为看了《三个傻瓜》,我比较偏好于看一些文艺范儿的影片,励志,清新。
鼓起信心看的这部影片主要讲述了三位主人公兰彻、法兰与拉杜的故事,他们是皇家工程学院的学生,三人共居一室并结为好友。片中通过穿插现实寻找兰彻的实际情景与美好回忆,一步步地展现了兰彻这个人物。
看了《三个傻瓜》后,给我印象最深的人物是谁。毋庸置疑,一定是那个头脑灵活、性格开朗、敢于向禁锢的教育制度挑战、在困难面前微笑着对自己说“All iswell.”的兰彻;一定是那个敢于追求自己的内心,做自己喜欢和感兴趣的事情,不追求成功只追求卓越的兰彻。
我很喜欢兰彻这个人物。他真挚,执着,聪明,对梦想的追求。这些都让我给予他崇高的敬意。
他鼓励拉杜摆脱自己的心理恐惧,放下自己的包袱,勇敢去面对自己的未来。他一句话道出了为何拉杜考试老考不好的原因。“因为你太懦弱,害怕将来。”连将来都害怕的人,今天如何活?最终,一直活在恐惧中的拉杜毅然放下带着祈祷的戒指,坚定地去面试了。结果是,他诚实地说出自己的缺点,不怕面试官的态度,后来他的直率、坦诚也获得他们的赞赏,并赢得这份工作。
兰彻他也给予他另一个好友法兰追逐梦想的机会,寄出那封能带给法兰希望的信,并教他要诚实地面对自己的心,选择自己所钟情的摄影,而不是工程师。引用兰彻电影里的话,“别干工程了,去娶摄影吧,发挥你的天赋去。”最终,法兰用情劝说了他的父亲,得到了谅解与肯定。泪眼模糊地拥抱在一起。后来,他成为一个杰出的野生动物摄影师。
而兰彻他自己则成为了一个有400项专利的大科学家,法撒克旺度。他一直坚定地听从自己的心,追逐着自己的梦想,不畏前途的坎坷。只追求卓越,不追求成功。因为兰彻他喜欢的是机器,工程就是他的热情。他将他的兴趣迸发出激情火花。
这三个人是傻瓜,但又不是真正的傻瓜。最终,一个个都成为在那领域杰出的人物。我想他们带给我的不仅仅是感动,还有震撼,励志。在我人生的漫漫长路中,我也要坚定地在这条自己选择的路走下去,做自己喜欢的事儿。即使在困难面前,我也不气馁,微笑的对自己说:“Allis well.”
三个傻瓜观后感 篇3
印度电影《三个傻瓜》也用不同的方式阐述了相同的观点。
三个考上印度皇家工程学院的高材生非常的与众不同。兰彻自小喜爱工程,但他却不是个循规蹈矩的学生,他从不为学业所累,也只有他把学到的知识活学活用,并用自己的语言去理解机器。只有用自己的语言把老师和书本上的东西表达出来,这些知识才能成为自己的,否则死记硬背下来的东西,还始终是别人的。他经常问些问题让老师和院长们难堪,老师院长都不喜欢他,觉得他像个傻瓜,经常把他赶出教室,但是他不以为意,依旧对科学的热情不减,他的成绩从来都得第一,并且在后来兰彻成为了一个拥有400项专利的大科学家。
拉加是一个瘫痪在床的邮局局长的儿子,家境贫寒,过多的生活压力让他不堪重负,即使对于他非常喜爱的工程学也从来不曾学好过。他为他所爱的科学所累,他在人民的眼里也是一个傻瓜。
而另一个傻瓜叫法罕,自小喜欢摄影,迫于家庭压力而上了工程学院,由于他每天做的是自己不喜欢做的事情,所以成绩和拉加一样在学校从来都是垫底。
这三个好朋友被别人当作傻瓜、异类,可以看出他们和世俗巨大的价值观差异。这些价值观的不同包含很多内容,在这里我们只讨论关于科学和人的关系部分。世俗认为,学习是来考试的,最终是为了一纸文凭,为了荣华富贵,为了名利。他们对前人的经验总结不假思索地崇拜、僵化,教条化,他们不鼓励创新、反对质疑。他们主观地认为为了这个,为了那个,你就该像个机器一样不停工作,不要考虑也不能考虑自己的压力、兴趣和爱好。好好学习科学知识是无条件的。
总的来说,他们把自己当做机器,也把别人当做机器。在这种价值观的主导下,人人都被科学绑架了,都成了科学的奴隶,比如:老师、院长、以及永远也比不过兰彻的查托。
而这完全违背了人和科学之间关系的基本定律。人与科学之间的关系应该是和睦相处,而不是奴役与被奴役的关系;科学是为人类所用的,而不是为害人类的,并且科学应该是能让我们的生活更加美好的,而不是更加不好的。我们用科学,而不是追赶科学。
我们人类盲目追求科技的尖端化,搞各种科技竞赛,学习竞赛,忘记了我们是人,我们不是机器,我们有情感,我们有需求,我们要让我们的生活越来越好,而不是越来越机器化。
良好的人与科学的关系就是兰彻所认为的那样,兰彻和科学像一对好朋友,科学成就了兰彻,兰彻也成就了科学。科学不能离开人,人也不能离开科学。但人类一定不能为科学所累。当我们有这样的感觉的时候,一定是我们做错了,我们应该停下脚步好好想想,除了科学,我们还有文化需求,我们首先的应该是把我们的生活过好,这也就是王垠所讲的那样。
所以请尊重我们作为人的基本情感需求。而不要盲目追求无穷无尽的科学技术,庄子说:吾生也有涯,而知无涯,以有涯随无涯,殆矣。学会好好地生活才是首要的。
三个傻瓜观后感 篇4
《三个傻瓜》中的主角兰彻令我形象特别深入。他常说的一句话:“全部安好”是本片中一个重要的伏笔。兰彻这一形象非常的动听,他虽然在片中展示的是一个阳光、狡猾的孩子,但是他最初尽力的身影与汗水又从哪儿而知?他展示自己优异的一面,可其间的斗争与艰苦却又不为人知。引证冰心奶奶的一句话:“成功的花,人们只惊羡它出现时的鲜艳,而最初她的芽儿,清透了斗争的泪泉,洒遍了献身的泪雨。”是啊,兰彻那活跃开畅的心态是多少人不曾具有的,他的笑脸就犹如黑私自的一缕阳光。他从不抛弃任何人,对他的两位“痴人”好有,不只去劝导他们,并引领他们去走向成功之路。他不会在他人面前自矜,更不会自骄,而是静静的去尽力,他并没有显赫的身世,在他读完大学时,他就没有了任何依托,他一点一点的进步,终究成为了科学家,他就像风相同自在。这片电影最值得看的不是他那搞笑的剧情,而是他能鼓励更多的人去奋发向上。喃喃的春语,也便成了风中的一首歌。
三个傻瓜观后感 篇5
去年,学校组织全体教师观看了影片《三个傻瓜》,生动的故事情节、鲜明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣赏了这部电影,使我对教育有了更深的的体会。
影片主要描述了三个兄弟在大学期间的生活,他们的人生观、爱情观、价值观、兴趣与理想给现实带来了很大的冲击,有力地抨击了印度教育制度的缺陷,印度教育体制的陈旧可见一斑,教育只是把学生当成同一台机器印出来的复制品,只注重成绩,以成绩论英雄,校长就是陈旧的教育体制的化身,他束缚着学生的头脑,扼杀了学生的创造才能,这种教育体制下的学生只不过是会说话的工具,没有思想,没有主见、没有创新意识。而兰彻三人则代表着与之相反的教育方向,注重学生的创造力,不死记硬背,理论结合实际,发挥自身潜能。特别是兰彻,他极力反对死记硬背的教条主义,他说过:“追求卓越,成功就会意外降临。”“过你想过的人生,做你自己。”“不要为明天而焦虑,要享受想在。”,他的想法影响了他的两个朋友,法权由于想通过工作帮助家人摆脱贫困,恐惧考试,成绩非常差,经过一次自杀以后,终于摆脱了恐惧,走出了困境,终于投身于他挚爱的摄影事业。
三个傻瓜的故事给人带来许多思考,陈旧的教育体制只能束缚学生的手脚,扼杀学生的天赋,是教育发展的绊脚石。由此我想到了中国的教育改革,“改”就是要改变以前的教育模式,学生变“被动接受”为“主动发现”,教师变“传统教师”为“高效教师”,变“施与者”为“开发者”、“激励者”。“革”就是教师要革旧教育观念的命,教师的观念更多的时候比教师的专业化水平更有价值,教师要尽可能的用自己的人格影响学生,然后,把学习和成绩的好坏这样的事交给学生自己主动去做。
让每个孩子幸福快乐的成长是我们教育者的愿望,学校应该成为学生乐园,教室应该成为学生成长的舞台,教师应该是学生智力的开发者,学生应该是课堂的主人。这就是我观看《三个傻瓜》影片的一点体会。
三个傻瓜观后感 篇6
也许你看到这部影片的名字,会觉得是一部单纯的喜剧片。但我觉得它更是一部具有教育意义的影片。两个小时的片长,影片中人物的境界恐怕要尝尽世间冷暖才能够体会得到。但我只能领悟其中浅显的道理。
故事发生在印度的一所大学,可以说那是一所封建的大学,只把学习成绩放第一位。那儿的学生只会死记硬背,被称为“病毒”的校长扼杀了无数学生的创新,不考虑他们的感受。导致了许多学生自杀的悲剧。直到兰彻的出现,他是一个与众不同的学生,幽默且聪明,觉得做错了就要指出。他会在课堂上把老师辩得哑口无言甚至面红耳赤,还敢顶撞“病毒”,质疑他的教育方法,成为了老师的眼中钉。他不迷信权威和死读书,灵活运用所学过的知识,虽然不能获得老师的好评,但学习却总是名列第一。这种不拘小节的性格吸引了拉朱和法涵,于是他们三个变成了形影不离的好兄弟。
兰彻总是和他的兄弟们说:“Aal Izz Well,一切顺利。”这也反映了他们乐观向上的性格,那段欢乐的'极具印度风的歌舞不禁让我们开怀大笑。不管遇到什么都开心得去面对,这样就会离成功更近一些。
不去思考影片中的一些负面问题,仅仅是故事励志的方面,就能让我们拥有无限的动力。俗话说“近朱者赤,近墨者黑”兰彻的性格也影响着他的兄弟们。
他不顾别人的眼光,总是我行我素,虽然风趣幽默,认真起来却一丝不苟,他对梦想的敢于追求敢于奋进的精神让人震撼。
法涵的梦想是当一名动物摄影师,但在家庭的压力下而上工程学校,在兰彻的影响下他终于鼓起勇气和父亲表达了自己的心意,并努力成为了一名动物摄影师。
拉朱出生于一个贫困的家庭,瘫痪的父亲,唠叨的母亲以及一个嫁不出去的姐姐,可以说是非常不幸。想自杀却没成功,也是因为兰彻而当上了一名大工程师。
这部影片所包含的奋斗、友情、爱情、学习和事业的思想,都发人深思。它不是一部简单的喜剧片,它蕴含着你人生所需要的哲理。
三个傻瓜观后感 篇7
从来没有把一部搞笑电影看得如此认真,从来没有看一部喜剧看得泪流满面,从来没有想象到一部印度电影能拍出这样高的水准,从来没有……《三个傻瓜》这部与众不同的喜剧完全颠覆了印度电影在我心目中的形象,幽默诙谐的语言风格,俊男靓女的搭配组合,完美另类的歌舞表演,精彩绝伦的剧情故事,无一不深深打动观众的心。
倘若不是它在突然之间出现在了时光网top100这个充溢着经典的电影榜单里,而且是意想不到地排进前十位,看到这个傻傻的影片名称,我想自己无论如何都不可能把它单独找出来观看。向来都对印度人的水平嗤之以鼻,万万想不到他们竟然能够制作出这般绝妙的电影,而且加入了印度特有的歌舞形式,整部影片充满了亮点。
网络上有太多的剧情说明,在此不再赘语,既有幽默,又有智慧;既有欢笑,又有泪水;既有趣味,又有价值。但我还是忍不住要赞美一下编剧的绝妙创意和丰富的物理机械知识,他用最幽默的表现形式把各种智慧和知识串联在一起,令人不得不惊叹于那些奇妙的发明创造,同时又为那些整治恶人的高招笑得肚子疼,禁不住为之拍手叫绝。Xrush 网游加速器
其实,这部电影之所以倍受年轻人的欢迎,还有一个更重要的原因,那就是它彻底抨击了当下整个社会的教育体系,抨击了高分低能的填鸭式教学方式,鼓励年轻人用自己的方式去学习,去生活,去勇敢地追逐自己的梦想!这不仅仅是一次大胆的抨击,更多的是它唤醒了许许多多心怀梦想的年轻人,使他们突然领悟了人生价值的真正轨迹。
梦想、智慧与勇气,一个人拥有了这三个条件才会一步步走向成功,而片中的兰彻恰恰具备了所有的这三者,并且成功地把他的两位好友带入充满希冀的人生正途。他看似不学无术,却总是能够拿到全校第一的好成绩;他看似玩世不恭,实则心中充满正义的原则;他看似桀骜不驯,实则总是对真正需要帮助的人伸出援助之手……
这才是时代真正需要的人才,不是靠死记硬背,也不是靠填鸭式的疯狂教育,他用自己的'爱好与追求去诠释学习的乐趣,他用自己的独特方式去汲取知识的精髓。不可否认,兰彻的成功与他的天赋有一点关系,但更重要的是他敢于挑战权威、挑战整个社会的胆量和勇气,他不仅仅让自己成功了,而且让两个原本懦弱的朋友也成功地获取了美丽人生!
“工程师是一群聪明的人,但是他们造不出测量心理压力的机器,如果他们可以,他们就会知道:这不是自杀,是谋杀!”多么形象而生动的比拟,这是对高压政策教学方式最有力的讽刺。它用一种最幽默的方式,成功地向整个世界进行了一次绝妙的教育大挑战,嬉笑怒骂之间,歌谈舞跃之中,给我们的社会以最诙谐的讽刺
三个傻瓜观后感 篇8
《三个傻瓜》中的主角兰彻令我印象尤其深刻。他常说的一句话:“一切安好”是本片中一个重要的伏笔。兰彻这一形象十分的动人,他虽然在片中展现的是一个阳光、调皮的孩子,可是他当初努力的身影与汗水又从哪儿而知?他展现自己优秀的一面,可其中的奋斗与艰辛却又不为人知。引用冰心奶奶的一句话:“成功的花,人们只惊羡它出现时的明艳,而当初她的芽儿,清透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的泪雨。”是啊,兰彻那积极开朗的心态是多少人不曾拥有的,他的笑脸就犹如黑暗中的一缕阳光。
他从不放弃任何人,对他的两位“白痴”好有,不仅去开导他们,并引领他们去走向成功之路。他不会在别人面前自矜,更不会自骄,而是默默的去努力,他并没有显赫的身世,在他读完大学时,他就没有了任何依靠,他一点一点的进取,最终成为了科学家,他就像风一样自由。这片电影最值得看的不是他那搞笑的剧情,而是他能激励更多的人去奋发向上。喃喃的春语,也便成了风中的一首歌。
三个傻瓜观后感 篇9
电影语言幽默,情节简单却引人入胜,在轻松愉悦的观看中给人以启发。
最先吸引我的是电影中的插曲,虽为印语演唱,但是那明快轻松的节奏,印语特有的腔调如余音绕梁。尤其是歌词部分,浅显中蕴含哲理如风一般自由似风筝翱翔天空我们为脚下的路途牵引他却在独辟自己的蹊径朋友失败时,你难过;朋友成功时,你更难过你这么害怕明天,又怎么能过好今天
电影中的一些看似不经意的台词也给人以启迪。
大学不是高压锅。这是主人公在质疑院长病毒时说的一句话。成绩至上,以成绩论英雄在中国不仅仅是大学,中学、小学一样存在。在沉重的压力下,教师为成绩而教,学生为成绩而学,家长唯成绩而论。在成绩至上的高压之下,教师没有了思想,学生失去了自由,家长丧失了基本的判断力。就像影片中另一句台词你们都陷入比赛中,就算你是第一,这种方式又有什么用?你的知识会增长吗?不会,增长的只有压力
学习是养成。学习是一种养成教育,即兴趣的培养,习惯的养成,人生观、价值观的形成这样的道理,我们老师其实是懂得的,只是在教学中疏于动脑,懒于实践,重视结果,忽视过程,最后将有情有义的养成教育蜕变为冷冰冰的知识传授,教师疲倦,学生更累。
要听从你的心这是影片中兰彻对室友法尔汉说的话,法尔汉本是野生动物摄影爱好者,迫于家庭的压力才进入帝国工程学院的,后来在兰彻的鼓励和帮助下听从自己的内心,成功说服家人,最终得以从事自己钟爱的摄影事业。听从自己的内心,需要的是勇气,有时也是放弃。在教学中,我们有些老师有自己的想法和主张,但是常常因为一些原因而放弃。没有思想的老师怎能带出有思想的学生,我们需要听从自己内心的勇气。听从你的内心,这也是我们要引导孩子的。因为年龄的原因,孩子还不会表现、表达自己内心真实想法,这时候需要老师进一步引导,引导孩子忠实于自己的内心,做回真正的自己。
影片中耐人寻味的台词还有很多。
学习是为了完善人生,而非享乐人生。
盐水具有极强的导电性,八年级物理知识,我们都学过了,而他应用了
当你不断追求卓越,成功就会不知不觉追赶你。
三个傻瓜观后感 篇10
其实早就看这部电影了,只是总没有看完。遗忘总是不好的,今天就继续看了。而且很成功的看完了。
兰彻,莱具,法涵,三个被称为idiot的年轻人,从结识到离别到相聚,中间经历了那么多。他们有叛逆,有争吵,更多的是挑战与兄弟情义。
兰彻的形象深深的印在了我脑海里,他总是那么的有主见,有思想,敢于挑战一切不正确的模式,敢于尝试各种创新。最重要的是,当别人读书都是为了一个证书的时候,他却是为了自己喜爱工程学。法涵喜爱摄影,于是他劝说他追求自己的爱好。而且在不为人知的时候就帮他把信寄了出去,这不仅仅是帮忙,这是友谊,是兄弟之情的体现。只要一点勇气,你的人生就会不同。得此友,复何求?
当压力巨大的时候,我们更应该努力的面对,不要害怕,就像他对莱具说的那样,他是因为带了太多生活的压力,才会一直失败。丢掉那些畏惧,重拾自信,面向未来。
虽然兰彻的美好形象一直闪耀光辉,但是他们两个也有自己的光芒。莱具说,断了两条腿才让我能真正站立起,
获得这种态度不容易,我不改变。在工作与自我两者矛盾是,他坚定的选择了后者。没有了自己,又怎会快乐?
法涵说他不会自杀,那个傻瓜在他皮夹里放了张照片,如果我想自杀,就想想你们看到我尸体时,还会不会笑的起来。是啊,你的生命不仅仅属于你自己,所以更要爱惜,哪怕不是为了你。
追求卓越,成功在不经意之间就会追上你。
追求自我,努力实现自己的价值。——————
3月 25 日晚上,我们花了三个小时在一间小小的咖啡屋中观看了那个著名的风靡全世界的电影 —— 《三个傻瓜》。笑了三个小时,感动了三个小时,然后回味了一整晚,甚至做梦还梦到了那场爆笑全场的关于 “ 整 ” 和 “ 胸部 ” 的演讲。
之前除了《贫民窟百万富翁》,我没有关注过任何宝莱坞的电影,也因而从未想过,印度的导演除了会讲故事外,还能够如此精妙地将理想与现实的冲突、幽默与感动的情节结合的这般完美。那里面的大学生们,看起来与我们是那么近,近到我们完全明白他们的一举一动出自哪般;可又那么远,远到我们只能用羡慕的目光为他们恣意如阳般的未来祈祷祝福,连嫉妒都没有。
那样的青春,那样的精彩。看着一句“ 兰彻回来了 ” 就能让两个怎么看怎么事业有成的人像疯了一般不管不顾地冲到学院顶楼去找人,我们就知道这三个傻瓜之间该有何等深厚的生死交情了。他们是大学室友啊,毕业后哪怕对方五年杳无音讯也能一个名字就让另外两个人激动得迫降飞机忘穿裤子,不禁又是好奇又是感动又是失落。好奇于兰彻的魅力,感动于三人的友情,失落于自己的宿舍。不仅我的宿舍,我周围的世界里,还可能出现那么纯粹至极而又深厚之极的全宿舍友情吗?就像兰彻后来说的那样,我们从来都活在竞争中,还能够为了室友不挂科而去偷试卷吗?还能够宁愿跳楼也不想出卖朋友吗?还能 ……
不愿想太多,那不适合现在的我们。
但是兰彻不在乎。从他能够在十秒钟内用灯线利用盐水导电的原理傻愣愣却又跌破所有人眼镜地教训了以欺负新生为乐的学长开始,他就已经告诉了我们知识不是用来背的,是用来使用的。他不在乎考第一还是考倒数,他在乎的是身为第一不能与两个兄弟坐在一起了;他不在乎考试时间已经开始了,他在乎的是兄弟父亲还没有脱离危险期;他不在乎自己能背出那些诘屈聱牙的定义,因为那些东西又晦涩又没什么用,他自己都能编一个,而且他不会去掩饰自己的不屑。
因为,对他而言,只要追求卓越,想要的自然会来。
对啊,追求卓越,而不是追求世人眼中的身份、名利、地位、荣耀。我们已经二十多岁了,而在过去的时间里,有十几年的时间,我们都在学习,包括现在。可我们在做什么?我真的热爱我即将面临的生活吗?我真的能够徜徉恣意地享受青春的张扬与事业的快乐吗?十几年的学习,日日面对的是对成绩的担忧和对未来职业的规划恐惧,我已经,连自己想要什么都快忘记了。还记得,高中时,我曾经告诉好友,我愿仗剑江湖,生活在江南烟雨中。不过,连我都相信,那只是梦而已。现实中,我不是兰彻,我没有能力,更没有勇气打破现在的道路,去为自己创造一个世外桃源。
所以,兰彻是勇者,法汉与拉朱也是。不只是最后职业的选择。从他们被法汉与拉朱的父母教训却仍敢跟着兰彻跑到人家的婚礼上胡吃海喝又对着" 病毒 " 胡编乱扯的那一刻,他们就是勇者。至少在这一刻,他们遵从了自己的心,跟着青春和友谊的脚步走,还有梦想。
我们很少有人在他们这个岁数还能够做出这样的事情来。我们已经忘了自己的心到底在呼唤什么,也忘了为什么我们要做我们一直再做的这些事情。就像一位教授说的,现在的人,总是将手段当做目的一样崇拜,反而忘记了目的本身。于是那些本应该增加幸福的荣誉等,却成了幸福本身的替代,结果,引来如此多的悲剧。
我们不是兰彻,但我愿祝福,我们中终会出现法汉、拉朱,还有兰彻。这样的三个傻瓜,他们用他们的人生轨迹感动了我们。
三个傻瓜观后感 篇11
有时候,人看电影是为了时间;有时候,人看电影是为了让心灵寻求慰藉;有时候,人看电影是为了平定心情,而我,亦是如此,直到我看了一部电影──三个傻瓜,我才明白:我看电影的意义,是在寻找心灵深处的……
这部电影是在描述三个朋友求学的过程,互相扶持的表现。让我印象深刻的一幕是:当中的主角--放了一张相片在朋友的皮夹里,一张父母面带笑容而喜悦的照片,他说:“当你有轻生的念头时,看看这张相片,变不会有放弃的想法了。因为如果,你就再也看不到父母的欢愉,他们的笑容也会因此而消失!”在这一刻,我清晰地看见了电影的价值,心中也泛起一波波涟漪。
三个朋友的互相扶持,提醒我珍贵的友谊,要与朋友共患难,主角的一席话,更是触动了我内心深处紧绷的弦,带给我刻骨铭心的。父母,是一上伴我成长的人,付出了岁月、无数光阴来照顾我们。倘若有一天,儿女离开了,父母必痛当,且没有灿烂的笑容,所以,我们不仅要爱惜自身,不父母的爱与关怀,更要孝顺父母,回报他们,我想,这便是主角的话所延伸的意义吧!深深地让我感受到父母的养育之恩。
在一场电影中,我看见了人对朋友的真诚;在一场电影中,我看见了人对父母尊敬。朋友是我成长中一双紧握的`手,而父母,是暖阳,为我生命的前方。这是电影给我的感触,在虚幻的情节中,我看见真实。
电影,就只是电影,局限在大银幕中;然而,身边的人却是真实的,所以,我们要把虚幻的美好化做真实,让感人的一幕幕发生在你我的周围,让电影,在身边播放着。
三个傻瓜观后感 篇12
今天看了一个印度电影《三个傻瓜》,除了《平民窟的百万富翁》,这是我看的第二部印度影片。
之前一直对印度有点偏见,可能就像有点棒子看我们一样。这个片子给我很大的感触,其不错的故事情节,其隐含尖锐的题材,其诙谐而深刻的道理,其敢于挑战制度的勇敢,其不是用遗憾而是用圆满依然打动人心的结局,等等。
事实上,印度在教育竞争残酷程度上是一个比中国有过之而不及的国家,原来在报纸上看过一个文章讲述在各国的中国留学生的生活,其中在印度的留学生是感觉压力最大的,比在中国大得多,因为通过上学改变生活的观念在他们那里表现的更为深刻,很多学生对学习的努力是来自生活苦难的催促,而生活艰苦是源于相对布条发达的经济水平。而就是这样的国家,这样非常需要依靠重视教育与稳固教育制度的国家却拍出如此深刻的反对当前教育制度的电影,不得不令人敬佩。我国没有这类影片,制度层面上的东西更是老虎屁股。《十七岁的单车》,是国际获奖的大作,却又都是中国的禁片,其中的内容根本没有涉及任何**、暴力、**啊,给出被禁理由就是就是这些影片没有先给国家某某委员会审查。只能说可叹的制度,可叹的执行力。
看过还有些影片也是批判教育题材的,我觉得都非常不错,或许是让我们这代在传统教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鸣吧,如《死亡诗社》,如《放牛班的春天》。记得看《死亡诗社》最后所有孩子站到课桌上以表达对校长的不满以及对文学老师基廷的不舍、认可、离开的悲伤、传统教育的**,我有种满腔热血的感觉,或许每个同龄人都过不认同学校、老师或者教育制度的情绪,而最后往往归于平静,在周围人的平静中,在一种大都默默不敢打破的规矩中,看到孩子们站上课桌,想如果自己也有那么个类似的举动,现在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption",我们是缺少那么一位带领我们的摇桨呐喊的基廷老师罢,那样一位船长。《放牛班的春天》告诉我们的是,教育应该是人性的教育为先,学生即便是问题学生,犹如破土而出的芽苗,因为他的大部门还在泥土里,长出来什么样的枝枝蔓蔓还在于你怎么帮扶。这部片子的特别之处在于,不是去挣扎着叛逆,而是如何摒弃是人的眼光宽容不可救药的人,一种跳出来的反对传统。
最后说说《三个傻瓜》的结局。结局是圆满完美的。很多片子都是利用悲惨的结局击碎人美好的愿望,以达到刻苦铭心的效果,而记住影片,相反这部影片没有。老二跳楼了,最后醒了;富二代天才其实是园丁的儿子,最后却也成了大科学家;美女逃婚了,十年后的心上人还没有结婚~生活其实本来就需要积极,可以有磨难,但是不能绝望。