写好教学计划,新的学期教学才会更顺利,岁月在不经意中流逝,新的学期要充满活力,教师们需要制定好学生们的教学计划。如何写学科教学计划呢?趣祝福的编辑为您找到了以下与您需求相关的资讯:“道德法治教学计划”,欢迎您选择收藏这篇文章!此外,您还可以浏览范文大全栏目的应届生护士求职信14篇。
道德法治教学计划(篇1)
新版人教版二年级下册道
德与法制教
全 册 教 案
xx审定改版最新教案
学科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;
xx年 月日
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学情分析
二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标
1.通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快
乐的行为习惯。了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏,健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯,发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样,让孩子们在自愿的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。
4.通过第四单元《我会努力的》的教学,引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受,区别自负、自卑和自信,能客观的认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。明白,若要学习好,不仅要努力,更应在学习中分析总结出好的学习方法,让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒的拼搏者,让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
四、教学重难点
1.教学重点:让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学
生明白我们要敢于挑战和尝试,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯,积极参与有益的游戏,健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒的拼搏者。
2.教学难点:培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题,初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力,发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力,引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动,让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
五、教学措施 1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
2.充实教学内容
教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从
教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中队儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来,同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
3.拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
六、具体课时进度安排
xx-xx学年度第 二 学期教学进度表 科目 道德与教学 二年级 教科书名(xx年审定)
道德法治教学计划(篇2)
一、班级情况分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。
这四个单元教育主题是:第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。
三、教材重点难点
“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。
四、教学目标
总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
五、教学措施
1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
5、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
六、教学进度
周次教学内容教时
11、家人的爱(第一单元)2
2活动天地:为家人做事2
32、读懂爸爸妈妈的心2
4活动天地:有话大家说2
53、来自社会的爱2
6听听老师的心里话2
7清明节
81、不一样的你我他(第二单元)2
9我们一起来作画1
102、换个角度想一想2
11五一国际劳动节
123、分享快乐2
131、我们的生活需要谁(第三单元)2
142、阿姨叔叔辛苦了2
15端午节
163、说声谢谢2
171、学看平面图2
182、校外探路2
193、出行的学问2
道德法治教学计划(篇3)
根据教学大纲对八年级的最基本要求和年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
一、法治教育专册教材的编写思路
(一)以宪法精神为主线
坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,通过对公民与国家关系的探究,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体,更好体现宪法精神,即规范国家权力的运行,保障公民权利的实现。
(二)从学生生活出发
将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来,从学生的经验出发,引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同,从而真正从内心认同法治,树立法治信仰,践行法治精神。
(三)将知识、观念与行为选择融为一体
注重法律知识向日常实践的延伸,强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通,引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上,通过活动体验和参与,提升正确判断、选择、行动的能力。
二、法治教育专册教材的主要内容
初中法治专册主要包括四部分内容:一是宪法的根本法地位以及法律维护生活秩序的作用;二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用引导学生了解公民基本权利和义务;三是介绍国家机构的产生及职权、人大代表的职责,引导学生认识权力受到制约与监督;四是重点介绍未成年人保护法,让学生掌握正确维权的方法。
初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位,使学生树立宪法至上的信念;通过详细讲解公民的基本权利与义务,引导学生正确行使权利、积极履行义务;通过介绍我国的国家机构和国家基本制度,引导学生树立制度自信,增强国家认同;通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值,引导学生在生活中践行法治精神。
三、法治专册教材的主要特点
(一)结合案例分析,以讲法律规范为主
教材运用案例,创设问题情境,引导学生思考和探究,实现由感性到理性,从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活,或直接从未成年人的案件中撷取素材,通过这一方式,使学生对于宪法文本做到入脑、入心。
(二)以法律知识教育为载体,促进学生法治思维养成与实践能力提升
教材在阐释法律规范的同时,更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如,教材在讲国家权力时,强调权力有边界,“法无授权不可为”, 在讲公民权利时,同时强调权利义务对等,有利于促进学生法治思维的形成,从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利,参与社会公共事务,培养公共精神。
(三)适当渗透道德教育
教材强调法治教育与道德教育相结合,注重以良法善治传导正确的价值导向,把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合,使学生理解法治的道德底蕴,牢固树立诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗,从而实现法治的育人功能。
(四)追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一
教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下,力求表述生动。例如,教材选取的案例,尽量保留一定的故事情节,讲究叙述方式,使其生动可读;单元、课的导言以散文风格呈现,增强可读性,保持一定情感张力。
(五)设计开放的问题情境,培养辩证思维能力
教材一方面强调逻辑严谨、观点科学,另一方面也十分关注观点得出的思维过程,力求设计开放的情境,引发思想碰撞,培养学生辩证思维能力。例如,归还失物要求物主“请客”的活动,引导学生围绕“拾物归还,索取报酬该不该”展开讨论。
道德法治教学计划(篇4)
教学目标:依据青春期学生的身心发展规律,通过教学,引导学生正确对待青春期的身心变化,调适逆反心理和盲目从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期;引导学生体会青春期的美好,帮助学生在珍惜青春期美好时光的基础上塑造自己的人生。
张浩是八年级的学生,一直以来,他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间,他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古板,有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干,老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去网吧上网,他把空余时间全泡在网吧里......张浩这是一种什么心理?会导致什么后果?
告别童年步入少年,我们在生理和心理都发生了一些奇妙的变化,静下心来,听听自己生命拔节的声音(3岁的我---7岁的我---13~14岁的我)。
青春期是从儿童成长为成人的过渡时期,世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10---20岁,在我国一般认为青春期年龄为11---18岁。在此阶段,我们会面临三大生理变化:性机能发育成熟;身体外形急剧变化;体内机能迅速健全。
青春期急剧的生理变化,也常常给我们带来困惑和烦恼,如长痘痘、变声等,这些都是正常的现象,我们要学习青春期的生理卫生知识,增强自我保健能力。
进入青春期,去哦们的身体发生了巨大的变化,与此同时,我们的心理也在发生着一系列重大的变化。
(1)人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。它是人由少年到成年的过渡时期。青春期,身体从幼年向成年过渡的阶段,身高体重迅速增长,第二性征开始出现。
(2)和父母、老师等长辈关系的烦恼。对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可,而是常常逆反得像个刺猬,这是我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象。
青春期产生逆反心理是成长过程中,正常现象,或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘,关键在于我们能否过好这个关隘,如果过不好,可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。
(1)培养多向思维。它有助于开阔我们的思路,使我们从偏激的习惯中摆脱出来。(2)设身处地地分析。(3)学会控制情绪。(4)理解宽容(5)把握自我(6)学会适应(7)坦陈意见(8)主动倾诉
流行风源于人们对美好事物的追求。追求流行风的原因:(1)显示自己的时髦,赢得在同学们心目中的地位。(2)更好地凸显个性,焕发青春光彩。(3)青少年接受新鲜事物快,喜欢美,喜欢追求新奇事物。(4)青少年的思想是开拓的,大胆创新不安分,富有冒险精神。
盲目追求流行风的危害:(1)危害青少年的身心健康,荒废学业,引发虚荣心;(2)过度爱慕虚荣,丧失理想信念和意志品质,浪费大好时光。
道德法治教学计划(篇5)
教学目标:通过教学,让学生能够正确地对待秘密,懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象,又可能具有潜在的危险。懂得隐私权是法律赋予公民的权利,既能够运用适当的方式保护自己的隐私,又能够尊重他人的隐私。
教学重点:正确对待秘密,懂得保护隐私。
教学难点:如何保护自己的隐私。
课时安排:2课时
第1课时
第一框我们都有“秘密”
一、没有秘密长不大
1、秘密产生的原因:青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了,长大的标志就是与父母保持一定的心理距离,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2、秘密对于未成年人的成长有着积极的意义:(1)走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。(2)没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一,是完全正常的心理现象。
新闻热点近日两条新闻耐人寻味。一条是某市两所中职校将“尿检”列入学生体检项目,为的是查学生“早孕”;一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法,其中规定,未经允许,偷看孩子短信、书信、邮件属违法。两条新闻乍看全无关系,其实有着共同的指向,即教育是否以尊重孩子为前提。推行“尿检”的两所学校也许是出于好心,希望借此教育学生自尊自爱,但对所有学生一概推之,其实是在怀疑和否定他们,有学生说“感觉践踏了自尊”。教育的方法和途径有很多,这种方式不可取,反而会演变成“好心伤害”。其实,在家庭教育上,很多家长同样犯了“好心伤害”的毛病。比如,为了解孩子是否早恋,偷看他们的日记和短信;看孩子在房间是不是写作业,隔着门缝观察;更有甚者,有的家长为戒孩子网瘾,不和他们商量,直接将其送进“训练营”,孩子遭受了另一种心灵伤害。
第二框为心灵开一扇窗
1、学会辨别生活中的秘密,正确对待秘密。
进入青春期,少男少女结束了无忧无虑的孩童时代,开始有了各种各样的秘密。生活中的秘密,有些是复杂的,有些甚至是危险的,如果处置不当,会给自己带来麻烦甚至灾难。在成长的过程中,有些事情可以保密,而有些事情却不能保密。比如使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危险的事情,或者违反法律的事情。
2、要学会区别对待秘密,有了不能保密的事情应该会正确处理。因为:
(1)生活中的秘密,有些是复杂的,有些甚至是危险的,如果处置不当,会给自己带来麻烦甚至灾难。
(2)在成长过程中,有些事情可以保密,而另外一些事情不能保密,比如,使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危险的事情,或者违反法律的事情等。
(3)有了不能保密的事情,应该找可以信赖的人倾诉,或者向有关部门反映。适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康,也能使我们从他人那里获得帮助。
【板书设计】
一、我们都有秘密
二、为心灵开一扇窗
第2课时
第三框我们有隐私权
一、不要侵犯我的隐私
1、隐私的含义及内容:隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人秘密。它包括三个方面内容:(1)个人信息,也称个人情报资料,如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。(2)个人活动,指与他人和社会公共利益无关的活动,如个人的日常生活。个人领域。(3)个人领域,也称私人空间,是指个人的隐秘范围,如身体的隐私部分,个人居所,学生的书包、日记、通信等。
2、法律保护公民的隐私权的法律依据:《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》.
3、未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私:(1)保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。(2)不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私;(3)当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时,应当给予制止,并通过合法途径维护自己的权益。
4、我们应该尊重他人的隐私。我们希望别人不要侵犯我们的隐私,同时我们也应该尊重别人的隐私,我们要树立隐私意识;强化责任与信誉意识。
二、课后作业:公民保护隐私的方法主要有哪些?
【板书设计】
一、隐私的含义及内容
二、保护公民隐私权的法律
三、尊重他人的隐私
道德法治教学计划(篇6)
本着充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。-吧
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元,共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法,对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度,国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据
第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求,对公平的维护。
三、学生情况分析
八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中,学生的程度参差不齐,学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识,又要养成他们良好的行为习惯,提升他们的道德素质,学会做人。其次要加强能力素质教育,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础,所以备课尤为重要。备课先备教材,对教材的总体布局要了解,做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合,合理的设计教学结构,采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式,在教学中要营建温馨,积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性,促进学生发展作为宗旨,同时渗透德育教育。根据八年级教材特点,本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料,让学生在情景中感受和体验,增强民族自豪感和忧患意识。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一,所以作业布置要精不要贪多,要根据学生的具体情况进行分层次布置,布置的时候要注意习题的实用性,以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作业批改中一定要注意全面,不仅要批对错,也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题,从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点,这些学生的学习习惯没有养成,学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注,对于他们的进步要给予赏识和鼓励,对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生,在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导,及时关注他们的学习情况,帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的`指导,提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注,要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位,都需要在学习方法的适当引导。
五、教学进度表
周次 教学内容 周课时数
1 公民权利的保障书 1
2 治国安邦的总章程;坚持依宪治国 2
3 加强宪法监督;复习第一单元 2
4 公民基本权利;依法行使权利 2
5 公民基本义务;依法履行义务 2
6 复习第二单元 1
7 期中复习;基本经济制度 2
8 根本政治制度;基本政治制度
9 国家权力机关;国家行政机关
10 国家司法机关;复习第三单元
11 自由平等的真谛;自由平等的追求
12 公平正义的价值;公平正义的守护
13 复习第四单元(知识点);复习第四单元(习题点)
14 期末复习
15 期末复习
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道德与法治教学计划分享
道德与法治教学计划 篇1
一、教材分析:
从本学期开始,一年级品德教材更名为《道德与法治》,并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材,遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。同时,心理健康教育也融入其中。
二、学情分析:
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用,知道校园环境中一些标志性的
建筑,了解学校的美,能够主动爱护学校的花草树木,能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师,相互认识好朋友,然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊,从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱,激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动,学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动,学会关爱家人,能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意,尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验,引导学生负责任、有爱心地生活,促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生树立正确的人生观和价值观,做有礼貌、诚实、勇敢的孩子,并初步培养孩子独立解决问题的能力和信心。
四、教学措施:
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
五、课时安排:
第一单元:我上学了 共6课时
主题:《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》
第二单元:上学路上 共7课时
主题:《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》
第三单元:我的同学和老师 共7课时
主题:《请让我来认识你》、《我喜欢和同学在一起》、《我们的老师真好》
第四单元:我的家 共6课时
主题:《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心意》
第五单元:喜欢我自己 共6课时
主题:《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》
道德与法治教学计划 篇2
一、学情分析:
本学期我任教七(4)班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是不错的。从初步摸底的情况看,学生学习道德与法治课的积极性不高。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。
七年级学生处在生长发育的特殊阶段,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。本期所任教的学生的知识程度参差不齐,有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识,又要养成他们良好的行为习惯,提升他们的道德素质,学会做人。
学生刚上初中大多数学生的综合理解能力较差,虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中,本期在加强学生基础训练的同时,还应特别注重综合能力的训练。
二、教材分析:
本学期的教材为新版教材
七年级上册《道德与法治》共四个单元十课,设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七年级上册的起始单元
1.帮助学生积极适应新的学习生活,编写好自己的梦想,以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;2.帮助他们在清晰认识自己的基础上,接纳自己、欣赏自己,不断完善自己,做一个更好的自己,从而享受成长带来的一切,感受生命的充实和丰盈。
第二单元的主题是“友谊的天空”,它是一单元的延伸。
它告诉我们应该如何获得友谊,拥有怎样的交友智慧,特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。
第三单元的主题是“师长情谊”
第六课“师生之间”教师的重要作用,尊重和接纳不同风格的老师,帮助我们掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。
第七课“亲情之爱”主要向学生介绍家是我们的寄居之所,家里有亲人和亲情,帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味,发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注重道德教育,随着立德树人观念的落实,道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长,关系着国家的前途和命运。
第四单元的主题是“生命的思考”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。
本单元是前三个单元的延伸,是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康安全问题而设置的。
学习本单元是让我们认识生命、尊重生命、敬畏生命,实现人生的价值。总之,本教材更加注重与孩子的沟通能力,同时也赋予老师跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑,每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
三、教学目标:
(一)、总的目标要求是:力求体现加强基础知识;培养学习的习惯和能力;
提高思想觉悟,加强道德与法律的认识和学习。
(二)、具体目标是:
1、养成上课认真听讲,专心做笔记,课前预习课后复习,及时高效完成作业等习惯。并慢慢掌握答题技巧;
2、在学习过程中积极参与课堂的合作学习,学会在老师引导、同学交流和分享中,总结出一些重要的结论;
3、积极参与课堂拓展活动,在活动中学习,在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
4、运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
四、教学措施:
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务,尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动,培养学生学习兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动,帮助学生认识社会、了解社会,提高学生分辨是非的能力,提高学生的综合素质。
7、加强闭卷降分考试能力训练,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力,以使学生尽快适应考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
道德与法治教学计划 篇3
一、指导思想
贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神,忠诚实践新课程,关注学生,关注道德与法治,提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析:
七年级学生正处在青春初期,有梦想也有挫折,有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤,在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习,要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事,引导学生讲身边的故事,认识做人处事的原则,遵纪守法。要采取措施来活跃课堂,运用各种有效教学技能,体现"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材,今年起开始使用。它落实中国共产党十八大和十八届四中全会精神,突出法治,引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况,关注学生内心世界的真实情感体验,关注学生生活范围、深度的拓展,要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂,叙述简明,论证扼要,故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念,足见组编的功力。
四、教学任务和目标:
本期教学任务:
1.第一单元 成长的节拍:
我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始,我们将认识新的老师和同学,学习和生活会发生一些变化,在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2.第二单元 友谊的天空:
我们的生活离不开友谊,友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友,不交损友,遵守网上交友的规则,让友谊之树长青。 3.第三单元 师长情谊:
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度,作出应有的努力,建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4.第四单元 生命的思考:
生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样,这需要我们去体验,去探索,去创造,在生活中立志与坚守、尽责与奉献,用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标:
通过本期教学,让学生学会适应中学生活,学会与朋友、与老师和家人交往,初步认识生命意义,学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
五、教学进度安排及内容:
本期约为18周,思想品德课每周2节,总课时为36节。
道德与法治教学计划 篇4
一、指导思想:
按照学校的'教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。
二、教材解读
伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题,共四个单元。
三、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真学习《新课程标准》、《中国学生发展核心素养》、《青少年法制教育大纲》等指导性文件,努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务
5、认真组织开展选修课活动,培养学生学习传统文化的兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、利用学生综合社会实践活动平台,认真组织开展社会实践活动,帮助学生认识社会、了解社会,提高学生分辨是非的能力,提高学生的综合素质。
7、对学生进行考试能力训练,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力,以使学生尽快适应中考的要求。
8、充分运用微课等远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
教学安排:
第一周 课程介绍、 第一课第一框
第二周 第一课第二框 第二课第一框
第三周 第二课第二框、 第三课第一框
第四周 第三课第二框、第一单元练习册与复习
第五周 第一单元测试与讲评试卷
第六周 第四课第一框 第四课第二框
第七周 第五课第一框 第五课第二框
第八周 第二单元练习册与复习 第二单元测试
第九周 第二单元讲评试卷 期中复习
第十周 期中考试与试卷讲评
第十一周 第六课第一框 第六课第二框
第十二周 第七课第一框 第七课第二框
第十三周 第八课第一框 第八课第二框
第十四周 第三单元练习册与复习 第三单元测试
第十五周 第三单元讲评试卷 第九课第一框
第十六周 高考 第九课第二框
第十七周 第十课第一框 第十课第二框
第十八周 第四单元练习册与复习 第四单元测试
第十九周 第四单元讲评试卷 期末复习
第二十周 期末考试 阅卷
第二十一周 讲评期末试卷文
道德与法治教学计划 篇5
一、学生情况分析
二年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过上学期教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元:在父母关心下成长
1、 培养学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情坚持做的好习惯。
2、 掌握基本的自我服务的本领,学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。
第二单元:我的班级我的家
1、养成良好的学习习惯,做到做事认真细心,做好值日生。
2、养成爱护课桌椅,爱护班级公物和学校的公物。
3、让学生动手布置自己的班级。
第三单元:我也能探究
1、了解有关科学家的小时候的故事。
2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。
3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
第四单元:我是中国人
1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。
2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
六、教学时间安排
第一周 1、我长大了
第二周 2、我在变变变
第三周 3、 做最好的自己
第四周 单元体验活动:让爱住我家
第五周 4、我是值日生
第六周 5、爱护课桌椅
第七周 6、我为班级添光彩
第八周 单元体验活动:美化我们的教室
第九周 7、走进聪明屋
第十周 8、爱思考 会研究
第十一周 9、生活需要小创意
第十二周 单元体验活动:玩出新花样
第十三周 10、可爱的家乡
第十四周 11、国旗国旗我爱你
第十五周 12、 我爱我的祖国
第十六周 单元体验活动:家乡美 祖国亲
道德与法治教学计划 篇6
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。
具有以下基本特征:
1、生活性。
2、开放性。
3、活动性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发,实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造,让儿童感到生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化得个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
学情分析
本班学生20名,一年级的学生活泼好动,大多数学生尊敬师长,对人有礼貌,热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女,或多或少的有一些小毛病,部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。
教学目标
1、培养学生健康、安全的生活。
2、培养学生愉快、积极的生活。
3、培养学生负责任、有爱心的生活。
4、培养学生动手动脑、有创意的生活。
5、初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话。初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事情。
教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在实践中获得学习的愉悦和能力。
2、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习的兴趣。
3、创造性的使用教材,联系本地区儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性。
附:教学进度安排
周次、日期、教学内容、课时
第一周、2.12—2.17、我是中国人、2
第二周、2.20—2.24、瞧我这一家、2
第三周、2.27—3.3、家庭欢乐多、2
第四周、3.6—3.10、学做小主人、2
第五周、3.13—3.17、我有一双明亮的眼睛、2
第六周、3.20—3.24、牙齿怎么啦、2
第七周、3.27—4.1(6天)、坐立走的正确姿势、2
第八周、4.5—4.7(3天)、预防疾病有学问、2
第九周、4.10—4.14、用品人人离不开、2
第十周、4.17—4.21、学校设施用处大、2
第十一周、4.24—4.28、我是节约小能手、2
第十二周、5.2—5.5、爱护公物人人夸、2
第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2
第十四周、5.15—5.19、我和星星打电话、3
第十五周、5.22—5.27(6天)、平安度过夏天、2
第十六周、5.31—6.2(3天)、开开心心过暑假、2
第十七周、6.5—6.9、复习、2
第十八周、6.12—6.16、复习、2
第十九周、6.19—6.23、期末考试、2
道德与法治教学计划 篇7
一、学生情况分析
本学期学生进入了三年级第二学期,我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下,本班学生总体来说学习积极性高,集体荣誉感强,自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习,关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上,随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此,本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式,结合我班学生特点,指导学生学会小组合作学习,培养自主探索学习精神和方法,提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重,常常不能自控,有些影响自己和同学们的学习;代同学是单亲家庭孩子,而且主要是父亲、婆婆在教育,也很不到位,所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
二、教材分析
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系(上册关注了校园、家,关注了自我学习和安全成长),本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手,认识到每一个人都是独特的个体,我们要学会尊重、理解他人的不同,与他人和谐相处,做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地,了解家庭、社区、家乡的联系,感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出,增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容,但是又和学生的生活结合得相当紧密,帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标
1.学会了解自己、了解他人,知道取长补短;能用理解、尊重的眼光看待他人,学会和他人诚实合作、交流,树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方,感受自己家的温暖、家乡的美丽,学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱,知道家乡的建设靠大家,培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则,体会规则的重要性,养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利,懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用,学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
四、教学课时安排
1.第一单元 我和我的同伴
第一课 我是独特的 2课时
第二课 不一样的你我他 1课时
第三课 我很诚实 2课时
第四课 同学相伴 1课时
2.我在这里长大
第五课 我的家在这里 1课时
第六课 我家的好邻居 2课时
第七课 请到我的家乡来 2课时
3.第三单元 我们的公共生活
第八课 大家的“朋友” 2课时
第九课 生活离不开规则 1课时
第十课 爱心的传递者 2课时
4.第四单元 多样的交通和通信
第十一课 四通八达的交通 2课时
第十二课 慧眼看交通 2课时
第十三课 万里一线牵 2课时
机动 2课时
道德与法治教学计划 篇8
本学期根据学校工作安排,本人承担七年级的思想品德课教学工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下:
一、教材分析
课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。
第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元:过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
二、教学措施
1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。
三、教学进度
时间
内容
第一周
第一课第一框题、第二框
第二周
第二课第
一、二框题
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周第十九周第二十周
第二十一周第二十二周第三课第
一、二框题
第四课第
一、二框
复习第一单元(月考)评卷、第五课第一框第五课第二框题第六课第一框、第二框
第二单元小测试第七课第
一、二框题复习一二单元期中考试
评卷、第八课一框题
第八课第二框题、第九课第一框第九课第二框题第十课第一框题、第二框复习、月考复习第一单元复习第二单元复习第三单元
复习第四单元
期末考试
道德法治四上教学计划精华
一眨眼就到了新学期开学的时间,你是否也在为撰写学科教学计划而感到困惑呢?教师们可以开始制定新学期的教学计划了。仅仅根据学生的实际情况,我们的老师就可以轻松应对授课。无论从哪个角度来看,“道德法治四上教学计划”都具有令人深思的意义。为了提供最优质的服务,请继续关注我们!
道德法治四上教学计划 篇1
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》(实验稿)新编,编排了四个单元,共16课主题活动,约16课时,每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起
二、教学目标
1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
道德法治四上教学计划 篇2
一、指导思想:
按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。
伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题,共四个单元。
1、认真学习《新课程标准》、《中国学生发展核心素养》、《青少年法制教育大纲》等指导性文件,努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务
5、认真组织开展选修课活动,培养学生学习传统文化的兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、利用学生综合社会实践活动平台,认真组织开展社会实践活动,帮助学生认识社会、了解社会,提高学生分辨是非的能力,提高学生的综合素质。
7、对学生进行考试能力训练,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力,以使学生尽快适应中考的要求。
8、充分运用微课等远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
道德法治四上教学计划 篇3
1、体验四季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
2、主动观察、发现生活中的危险,注意远离危险,规避风险。第四单元:温暖你我他
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的.活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
六、教学时间安排
第一周餐桌上的学问
第三周爱清洁讲卫生
第四周做事不拖拉
第五周过好每一天
第七周我进步我高兴
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周成长不烦恼为你喝彩向快乐出发春夏秋冬学自护不玩火防触电会变脸的水地震来了会应对心中有他人小手拉小手他们需要关爱期末测试
一年级道德与法治教学计划3
活动体验而获得成长,这是教育生活不同于日常生活的特性。因而,本教材通过多样的活动栏目,设计了很多现场体验活动。作为低年段儿童道德学习的重要方式,现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。
首先,低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识,在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验,更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的设计,帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。例如,本册教材第2课的《这样真精神》,第6课的《走,看花看草去》,第8课的《大自然中的快乐》,第11课的《送“小伙伴”回家》,第12课的《再来学一招》,第13课的《大家一起欢乐多》,第15课的《快乐地分享》,第16课的《有人帮,不一样》等活动环节的设计,都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次,道德在生活中的内隐性存在,使身在其中的人形成道德无意识状态,所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。而在某些特殊情境下,如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下,道德意义与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境,向学生再现这种道德存在状态,并对其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果,如本册教材第2课的《我们天天有精神》,第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》,第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》,第12课的《干点家务很不错》,第13课的《大家一起欢乐多》,第16课的《有人帮,不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
最后,在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧,如逃生、救护等,虽不能够让儿童在现实生活情境中学习,但教育的现场活动体验,在某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定情境,通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题,以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5课的《风儿的“脾气”》中“台风中的自我保护”,第6课的《花草面前要小心》,第7课的《别让自己受伤害》,第14课的《我要求助吗》等中提到的危险情境等。
榜样学习“以人为镜,可以明得失”。榜样学习是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为榜样如镜子一样,可以让人更好地进行对照式自我反思,还因为榜样有示范作用,有引起人模仿的驱动力。实际上,榜样学习是21世纪课程改革前中国德育最常用的道德教育方式。无数榜样故事,承载着人类精神,并将其代代传承,这一点古今中外概莫能外。古希腊《荷马史诗》中的英雄,中国包括尧、舜、禹传说在内的'各种榜样人物形象等,都是推动人类精神前进的动力。
榜样,不论真实与虚拟,都可以成为人类自我激励的源泉。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,因而对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以前的榜样教育中,的确存在着问题:榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力,强调模仿、忽视反思等。在反思这些问题的基础上,本册教材依然将榜样学习作为低年段儿童的一种重要学习方式。
本册教材中的榜样学习方式,一是体现在大量的绘本故事中,主要是接近日常生活中好儿童的榜样,二是强调同学之间互为榜样的学习意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上到学校只向教师学习的观念。如第1课的《镜子里的我》《保持整洁有办法》,第4课的《怎样才能不马虎》环节,就突出同学间的示范与相互学习。第四单元《我们在一起》,更是以一个主题单元的方式,强调与身边的人共在、乐群、分享、互助
一年级道德与法治教学计划4
一、教学目标:
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
二、学情分析:
班平均分 达标率 乡镇名次 校名次 部级前40名 部级后2名 备
1、上学期统考情况分析
2、基础知识、基本技能掌握分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
3、学生思想状况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
三、培优措施:
l.课内外辅导。
2.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
3.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性。
四、补差措施:
1.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能
4.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
五、教材分析(重点、难点、知识结构)
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的`渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六、教学中存在的问题以及改进教学的措施
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
七、实验课题及实验方案
课题:道德与法治教材研究
实验方案:
一、准备阶段:
a.完成方案的制订及课题申报工作。
b.健全学习研究、交流制度。
二、实施阶段:
a.在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究,不断修正实施方案,促使课题研究顺利开展。b.经常收集、整理有关资料,为归纳和分析课题提供实践依据。
三、总结阶段:汇总本课题研究成果,完成课题结题报告及相关资料的整理,做好结题工作,为成果鉴定提供服务。
班 达标率 优秀率 差生转化率 在县或者乡镇所占名次
八、教学指标
九、教学业务学习以及有关教学活动安排
周次 内容 周次 内容
1 撰写计划、集本备课 12 新课改理论学习
4 教师业务理论学习13 常规检查
5 观摩录像课 15 业务学习:《新理念培训》
7 业务学习《新课程培训》 17 撰写优质教案及课改理论学习
周次 时间 教学内容 单元过关时间
1 9.4-9.8 第一单元:我是小学生
2 9.11-9.15
3 9.18-9.22 9.20
4 9.25-9.29 第二单元:校园生活真快乐
5
6 10.9-10.13
7 10.16-10.20
8 10.23-10.27 10.25
9 10.30-11.3 第三单元:家中的安全与健康
10 11.6-11.10
11 11.13-11.17
12 11.20-11.24 11.23
13 11.27-12.1 第四单元:天气虽冷有温暖
14 12.4-12.8
15 12.11-12.15 12.14
16 12.18-12.22
17 12.25-12.29 期末复习
18 1.1-1.5
19 1.8—1.12
20 1.15—1.19
一年级道德与法治教学计划5
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》(实验稿)新编,编排了四个单元,共16课主题活动,约16课时,每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起
二、教学目标
1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的.一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排
第一单元第1—4课我的好习惯
1、我们爱整洁
1课时
2、我们有精神
1课时
3、我不拖拉
1课时
4、不做“小马虎”
1课时第二单元第5—8课我和大自然
5、风儿轻轻吹
1课时
6、花儿草儿真美丽
1课时
7、可爱的动物
1课时
8、大自然,谢谢您
1课时第三单元第9—12课我爱我家
9、我和我的家
1课时
10、家人的爱
1课时
11、让我自己来整理
1课时
12、干点家务活
1课时
第四单元第13—16课我们在一起
13、我想和你们一起玩
1课时
14、请帮我一下吧
1课时
15、分享真快乐
1课时
16、大家一起来
1课时
一年级道德与法治教学计划6
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的`典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参 1
与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
四、各单元要求
道德法治四上教学计划 篇4
2017学年度二年级道德与法治下册教学计划
一、学情分析
二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材分析
1.体现儿童文化,创造真实、鲜活的活动情境,凸显品德教育的核心地位和价值导向。
2.综合构建主题,凸显新的学习方式,开放学习过程。3.创造新的教材呈现方式,激发学生的兴趣。
三、教学内容
本学期教材内容包括第一单元爱心小天使,第二单元文明小公民,第三单元节约小标兵,第四单元环境小卫士。
四、教学目标:
1.让学生体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣,感受与同学一起的快乐;并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果,能用观察、调查的方法进行探究活动。
2.关心、爱护自己周围的生活环境,能为保护环境做些力所能及的事情。
3.体验健康,丰富多彩的课余生活的乐趣,感受与同学生活的快乐。
五、教学重点
1.充分体现道德与法治的核心素养,培养学生必备品格和关键能力。
2.遵循综合建构的原则,体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。
六、教学难点
进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。
七、教学措施
1.在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发,在实际生活中捕捉有教育意义的内容,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,全面地,整体地实现课程目标,帮助儿童展开活动。
2.儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式,通过学生直接参与活动的方式,实现自我的,主动的教育过程,将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
八、教学进度
周次
内容
第一 -
五周爱心小天命 第六 -
八周文明小公民 第九 -
十三周节约小标兵 第十四周 - 十六周环境小卫士
科任教师:梁利桥
二〇一八年三月二日
道德法治四上教学计划 篇5
道德与法治教学计划
——二年级
一、指导思想
1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据乾安县教育局工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。
2.以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作,搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体要求
上课
(1)提出专课专用的要求,并以组内互查,教师抽查的形式进行检查反馈。(2)图书资源
利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。(3)家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.四、教学内容 1.假期有收获 2.周末巧安排
3.欢欢喜喜庆国庆 4.团团圆圆过中秋 5.我爱我们班
6.班级生活有规则 7.我是班级值日生 8.装扮我们的教室 9.这些是大家的 10.我们不乱扔 11.大家排好队 12.我们小点声
13.奇爱家乡山和水 14.家乡物产养育我 15.可亲可敬的家乡人 16.家乡新变化
五、教学总量 16课时
道德法治四上教学计划 篇6
一指导思想
以新课程为标准,以一切为了学生的发展为指导思想,落实新课改,使学生懂得做人,解决社会问题
二 班级情况分析
本期七年级两个班共有学生 人,学生都很听话,也好动,课堂气氛较为活跃。我有信心搞好本期上好思想品德课。
三、教学目标
教育突出“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”的育人要求,根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观,根据对课程标准的整体把握,确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
四、教材分析及措施
《道德与法治》七年级(下册)实验教科书设三个单元,共10课。每课一般安排3课时,共安排29课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。
五、教材说明书
本册教材共有三个单元:《我是自己的主人》,《感受现代生活》和《一起成长》。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道,教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性,但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的,因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。
第一单元 我是自己的主人
本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活,并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。
第一课《我们都爱玩》
玩是人的天性,不仅小学生、初中生如此,即使是成年人,也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。而且孩子玩的权利是有法律依据的。联合国《儿童权利公约》第31条规定:“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害,而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。 长期以来,不少家长对玩也有根深蒂固的误解,认为玩就是不学习、淘气,没有任何好处。其实,玩中也可以学,可以发展学生的兴趣、爱好和特长,进而产生志向。当然,在初中生中,也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此,对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界限;如果逾越了应有的界限,把握不好分寸,玩过了头,是十分有害的。 本课从《玩是我们的权利》入手,先引起学生的共鸣;然后通过《玩中也能学》,进一步深化玩的意义和重要性;最后,指出玩的原则和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题,不走极端、不偏执,体现出在玩
的问题上的辩证法。
第二课《情绪调味师》
初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪,表达要适当、合乎分寸,要考虑到其他人的感受和反应,避免对他人和 社 -会 造成不良影响。对于不良情绪,应该加以理性控制,不然于人、于己都是有害的。同时,在某些特殊的场景之下,愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的,不是要学生变成只有积极情绪而没有消极情绪的 “情绪单面人”,而是让学生了解情绪的道德性,掌握调节情绪的方法,走出不良情绪的低谷,培养积极、健康的情绪和心态。
第三课《生活中的“雷区”》
对于初中一年级的学生来说,要做自己的主人,一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生认识生活中形形色色的“雷区”,弄清“雷区”的危害性,学会拒绝诱惑的技巧,掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽然到处存在,具有很大的危害性,但是只要学生能够识别诱惑,善于把握自己,就能够抵制和拒绝它们。在这一过程中,初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到锤炼,从而真正成为自己的主人。
第二单元 感受现代生活
本单元以我国的国策和发展战略为主题,目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化,了解我国全面建设小康 社 -会 的发展战略,了解我国的科技教育现状和科教兴国战略,了解科技给人类带来的影响,从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。
第四课《电视机的变迁》
改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求引导学生透过这些变化的现象看本质,认识到变化的原因就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没有先讲改革开放政策,然后再讲其带来的巨大变化。因为给学生讲国策要贴切、恰当,讲究方式方法。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子,导入到本课的主题——改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化,然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘,有现象到本质,步步深入,更容易为学生接受。
第五课《小康家园》
本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题,比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题,旨在帮助学生了解小康社会的方方面面,引导学生掌握全面地看问题的方法。
本课首先从学生可以接触到的现实生活出发,从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活,进而用统计数字来描述小康标准,说明中国已经基本实现小康。为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的认识,本课最后设计了《还是很多人的梦想》这一框,目的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。这样更有利于激发学生的忧患意识,激发他们建设祖国的使命感和责任感。
第六课《飞天梦想》
从纵向比较,我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大成就。但如果与发达国家横向相比的话,整体上来说,我国科技尚处于比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知道差距,盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快追赶步伐的明智之举。
“神舟”五号的升空是中国科技史上辉煌的一页,在我国和国际 社 -会
都引起了强烈反响,把它作为引子,容易抓住学生的注意力,进而谈新中国的科技成就就显得十分自然。本课采取的是由个别到整体,由近到远,由成绩、问题到措施的逻辑轨迹,先从“神舟”五号升空引入新中国取得的科技成就,再谈为国家科技发展做出杰出贡献的科学家,再谈我国与发达国家之间的差距,最后落到缩小差距之路——科教兴国战略,有助于学生比较详细地了解科教兴国这一国家发展战略。
第七课《人类的翅膀》
科技是现代生活的重要组成部分,与人类未来的发展更是关系密切。因此,单设一课来讲这个问题就具有现实针对性和必要性。本课由《神奇的翅膀》导入,引导学生回忆20世纪的重大科技发明,然后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响,最后谈科技是把双刃剑。本课特别强调了科学技术的两面性:它既可以给人类带来幸福,也会给人类带来不幸,关键取决于于我们如何合理地利用它,将其危害控制在最低的程度,为人类谋求更多的福利。有一种观点认为,科学技术可以无所不能,可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的,必须对学生加强教育。
第三单元 一起成长
初中生在生活中会遇到人际交往的问题,妥善处理这些问题对于学生的成长具有重要意义。本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、他人和朋友,进一步处理人际关系的技巧和智慧,为建立健康的人际关系奠定基础。
第八课《让我们的耳朵醒来》
本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来”——帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段,也是一种做人的态度的,因为倾听别人的讲话本身就是对他人的尊重。倾听对学生的学习、生活和人际交往都十分重要。因此,加强这方面的教育十分必要。课文从倾听的作用谈起,然后过渡到倾听缺失的原因,最后指出倾听的技巧。
第九课《生命的林子》
竞争不仅可以催人奋进,激发个人的潜能,也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。竞争在社会生活中到处存在。学生来到学校,学习、工作和文体活动上也都要竞争。一个没有竞争的学校,很可能是一个没有生机和活力的学校,也不会培养出什么拥有实力的人才。但是,学生对待竞争的态度不同,有的因为害怕在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争;有的因为太渴望胜利而在竞争中使用不正当的手段。因此,帮助学生认清竞争的好处,敢于竞争,敢为人先,同时恪守竞争的原则和规矩,是非常必要的。只有这样,我们才能切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。
第十课《我的朋友圈》
友情对于学生的成长非常重要,它是学生生活的“润滑剂”和助推器,能够给学生安全感和归属感。
健康的朋友关系需要双方的共同努力和相互关心,对友情进行呵护是必要的。友谊既不是单方面的关心、给予、施舍和帮助,也不是一味地接受、索取和乞求,它需要的是施者和受者的互动和将心比心,需要的是朋友之间的心心相印、想人所想、急人所急。但是,需要提醒学生的是,友谊必须建立在遵守国家法律的基础之上,要教育学生认识到朋友不是帮派,择友要慎重,要坚持正确的标准,尤其不能搞违法乱纪的小集团。
六、教学建议
(一)坚持正确的价值导向,引导学生学会做人
《道德与法治》七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点,在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时,帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼,。在教学过程中,要坚持正确的价值导向,用学生乐于接受的形式,引导他们树立正确的自我意识,学习与他人相处的品德与技巧,适应初中阶段的新的学习生活,知道用法律保护自己,感悟人生的意义,培养爱国情感,做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
(二)教师应用新的教育观念指导课堂教学
在学生生活经验的基础上构建知识体系,建立以学生为主体的意识,努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围;突出学生创新精神和实践能力的培养;打破课堂的“平静”和“平衡”,发挥学生的个性,呼唤学生“参与”与“合作”的意识,启发学生勇于提问、质疑、参加讨论;以多种形式激发学生的求知愿望,列举发生在学生身边的典型事例,对学生进行生动、具体的教育,引导学生自己教育自己;增强教育的针对性和时代性。
(三)引导学生自主学习、合作学习和探究学
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探究社会现实与自我成长问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富和扩展自己的经验,不断提升学生自我成长的需求;鼓励师生互动生成新知识,提倡学生用“自己”的头脑,“亲自”获取知识,接纳学生的“异口同声”,关注学生的课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地;尊重学生人格,注重学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都得到充分发展;教师应与学生积极互动,共同发展。
(四)强调联系生活实际
从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发,在活动中调动学生的学习积极性。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
(五)注重学生的情感体验和道德实践
在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外,还应该把道德教育和人文教育结合起来,把道德观和社会发展观结合起来。充分发挥教材的教育功能,注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素,使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。
七、教学进度
教学内容和课时安排 (某月某日上课 )
第1周 :第一单元,我是自己的主人。第一课,我们都爱玩。(一)玩也是我们的权利。(二)玩中也能学。(三)不能玩过了头
第2周 :(四)网络时代,我们怎么玩。第二课,情绪调味师。(一)“爽”的感觉
第3周 :(二)心中有火山 。(三)走出情绪的低谷。
第4周 :第三课生活中的“雷区”。(一)“雷区”在那里。(二)不必要的牺牲。
第5周 :(三)学会拒绝。 第一单元复习
第6周 :第二单元感受现代生活。第四课 电视机的变迁。(一)生活变化大搜索。(二)国家的变化
第7周 :(三)变化的奥秘。第五课 小康家园 。(一)触摸小康 第8周 :(二)数字小康。(三)还是很多人的梦想。
第9周 :第六课 飞天梦想。(一)“神州”五号。(二)他们无愧于祖(三)我们的路还很远。
第10周 :第 七课人类的翅膀。(一)神奇的翅膀。(二)我们生活的科技含量。(三)最耀眼的“明星”
第11周 :(四)一把双刃剑。 第二单元复习。
第12周 :期中复习
第13周 :第三单元 一起成长。第八课 让我们的耳朵醒来。(一)听。(二)我们的耳朵为什么会沉睡
第14周 :第九课 生命的林子(一)处处有竞争。(二)“天敌”的作用。 第15周 :(三)你敢竞争吗。(四)竞争之道
第16周 :第十课 我的朋友圈。(一)朋友挨个数。(二)他们给了我很多。
第17周 :(三)朋友不是“帮”。第三单元复习 。
第18周 :期末总复习
第19周 :期末总复习 。
第20周 :期末测试。
道德法治四上教学计划 篇7
一年级下册道德与法治教学计划
一、教学目标
“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度
二、学情分析
一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
三、教材分析
品德与生活是一门活动型的综合课程,教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分4个单元:我的好习惯、我和大自然、我爱我家、我们在一起,共16课。主题下又分设了四级活动主题,各活动主题既相对独立又互相联系,整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
四、教学目标 培养良好的学习生活习惯。2 学会有精神,面貌好 3 珍惜时间,和拖拉说拜拜 4 不做“小马虎”。亲近大自然,喜欢在大自然中活动。感受大自然的美和生命,热爱大自然。珍爱小动物,保护自己。能用自己的方式爱亲敬长。学会交朋友,和朋友分享,同朋友合作。
五、教学重点难点 教学重点:
1、热爱劳动,做事认真,有耐心,有毅力。
2、独立、安全地生活的基本能力和技能。
3、爱护花草树木和动物。
教学难点: 教育学生养成良好的习惯和优秀的品格:
1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、学会合作和分享。
六、教学措施
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》,把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观,教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。
七、教学进度
第一周 我们爱整洁 第二周 我们有精神
第三周 我不拖拉
第四周 不做“小马虎” 第五周 风儿轻轻吹
第六周 花儿草儿真美丽
第七周第八周第九周 第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 2017-2-15
可爱的动物
大自然,谢谢您 我和我的家 家人的爱
让我自己来整理
干点家务活
我想和你们一起玩
请帮我一下吧
分享真快乐
大家一起来
花桥中学 喻湘铃
道德法治四上教学计划 篇8
有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质,才能真正让这门课照亮学生的心灵世界,促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年道德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容,主要聚焦学校生活领域中的班级建设,家庭生活领域中的家庭责任,国家领域生活中的现代媒介,社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:
一、学情分析
本班共有学生XX人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习慣,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,
能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自
我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会.
上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,
激励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是体现国家意志的课程,承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命,课程内容体现了鲜明的价值导向,具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要,着眼于解决儿童成长中的各种问题,将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学,使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来,并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系,从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学,使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产,中国以“礼仪大国”‘礼仪之
邦的美誉著称于世”。时至今日,仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中,我们作为新世纪的接班人,要继承先辈们的优良传统,更要坚决抵触陋习陋俗,使我中华传统文化渊源流传,万世流芳。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
道德法治四上教学计划 篇9
一、学生分析
五(2)学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。大多数学生学习态度端正,思想要求积极上进,能自觉的完成自己的学习任务。但个别学生学习习惯不够好,尤其是上课听讲的习惯,作业不够认真,仔细,按时交作业,及时订正作业的习惯也不够好。同学们能够做到团结互助,关心集体,有较强的集体荣誉感。
二、教材分析
1.生活性
第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律;
第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:
一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;
第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自已从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究;
第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
2.开放性
本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关;
第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;
第三,授课的空间是开放的;
第四,授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为出发点。
3.活动性
第一,课程形态以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与;
第二,课程目标通过教学活动来实现;
第三,儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。
三、教学目标
1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.
“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识,激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,增加学生爱国情怀。
四、教学措施
1、在教学活动的每一个环节注意把握学生的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助学生展开活动。
2、学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、 从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展学生喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和学生的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
5、教学活动形式:
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。
五、教学进度:
周次
教学内容
课时
1读懂彼此的心
2让我们的家更美好
3弘扬优秀家风
4我们的公共生活
5建立良好的公共秩序
6我参与我奉献
7不甘屈辱奋勇抗争
8推翻帝制
民族觉醒
9中国有了共产党
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
11屹立在世界的东方
12富起来到强起来
道德法治四上教学计划 篇10
在本学期工作中,我全面贯彻学校的教学方案,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培养学生自主学习的潜力。
一、本学期的主要教学目标:
1、让学生在正确认识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增强职责意识,做一个负职责的公民。
2、引导学生从自己的实际出发,了解我们伟的祖国的基本国情、基本国策、博精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3、忙学生了解我国的基本经济制度、制度和中国特色文化建设的有关资料,以利于学生更好地参与社会生活。
4、引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析:
1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学,这届学生已经开始了一学期,对于学生的合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施:
在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱护和培养好学生的好奇心、自尊心,发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质,保护学生的探索精神,创新思维,忙学生自主学习、立思考,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准,做好学生的知识技能的教学,抓好常规教学。
1、在教学中,学生掌握的基础知识比较牢固,但不够全面,我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节,加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者,使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和用心性
5、加辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。
6、精心备课,设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生,让学生按照目标进行自学一周,然后,在按照章节进行讲解。
7、认真对待教学中的每一个环节,及时发现问题,及时解决问题。
校园法治教育学期教学计划汇总
想要了解更多“校园法治教育学期教学计划”的信息趣祝福编辑建议您阅读这篇文章,不要忘记在浏览器中将本页加入收藏夹。岁月横流,新的一学期即将来临,教师们应该总结经验去写教学计划了。教学计划是开展正常教学的准备工作。
校园法治教育学期教学计划 篇1
校园法治教育学期教学计划
一、教学目的
本次校园法治教育的教学目的是,通过对法律系统、法律精神、法律法规以及法律实践的全面介绍和讲解,提高学生对法律的认知能力和法律素养,培养学生遵纪守法、自觉关爱社会的道德观念与行为习惯。
二、教学内容
1. 法律概述
2. 宪法与法治思想
3. 土地法与物权法基础
4. 合同法与消费者权益保护
5. 侵权法与知识产权保护
6. 刑法基础
7. 治安法与道路交通安全法
8. 婚姻家庭法与人民调解
9. 劳动法与劳动合同实务
10. 城乡建设法与环境保护法
11. 行政诉讼法与民事诉讼法
12. 律师、公证员等法律职业
三、教学方法
1. 讲授:以基础知识讲解为主要方式,注重理论与实践的结合,典型案例分析来加深学生的理解。
2. 研讨:鼓励学生参与讨论和交流,培养学生独立思考能力和团队合作精神。
3. 模拟:通过模拟法庭等方式,激发学生对法律实践的兴趣,并提高其实践能力和实际操作经验。
四、教学评价
本次教学采取“分数评价+态度评价”的方式。平时由教师进行教学记录与平时表现评估,期末考试在总成绩中占50%。
五、教学保障
1. 教材:选用教育部审定的优秀法律教材;
2. 师资:聘请熟悉法律理论和实际实践者的专家教授;
3. 设施:提供良好的教学场所和设备。
通过本次校园法治教育,我们旨在培养并促进同学们有正确的法律知识和素养,使其能够更好地适应现代社会法制环境,从而让每一位学生有健康、快乐、和谐的成长。
校园法治教育学期教学计划 篇2
校园法治教育学期教学计划
随着我国社会生产力的不断提高、知识经济的迅速发展以及国际竞争的加剧,校园法治教育已经成为推进社会进步的重要手段。学校是培养未来国家建设者的重要阵地,校园法治教育的重要性不容忽视。因此,为提高学生的法律意识和法治素养,在此制定了校园法治教育学期教学计划。
一、教学目标
1. 增强学生的法律意识和法治观念,提高自我保护能力。
2. 了解国家法律法规,学习宪法、民法、刑法等基本法律知识,掌握执法程序和基本标准。
3. 学习法律文书的基本格式和表达方法,提高法律文书的写作能力。
4. 弘扬法治精神,传递正能量,树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容
第一周:法律常识
1. 什么是法律?
2. 防范电信诈骗。
3. 网络安全法规。
第二周:依法行政
1. 政府的职责和权利。
2. 环境保护法规。
3. 政府行政执法工作。
第三周:刑法基本原理
1. 刑法的分类。
2. 青少年犯罪与儿童保护法。
3. 刑事诉讼程序。
第四周:民事法律知识
1. 民事纠纷的解决方式。
2. 婚姻家庭法。
3. 继承法。
第五周: 行业法律
1. 就业法律。
2. 医药学法律。
3. 建筑领域法律。
第六周: 商业法律
1. 企业法律。
2. 合同法。
3. 著作权法。
第七周: 诉讼法
1. 诉讼程序。
2. 判决和执行过程。
3. 司法审判法律法规。
第八周: 法律与社会
1. 法律的社会作用。
2. 法律与文化。
3. 法律与道德。
三、教学方法
1. 面授讲解
由教师执掌,把法律理论知识讲授给学生。结合实际情况,讲解法律条文的含义、适用范围以及具体操作流程等。
2. 视频教学
通过法官、律师、警察等权威人士的视频讲解,学生可以更加深入的了解法律知识,并结合案例进行分析。
3. 互动讲解
利用案例分析和互动讨论等方式,学生可以深入思考和发表个人见解,较好地锻炼学生的思考和表达能力。
四、教学评价
1. 考试评测
每周安排一次小测验,以确保学生们是否掌握了本周的基本法律知识。
2. 日常表现评估
根据学生的日常表现,包括课堂听课、课堂答题等方面进行综合评估,得出学生成绩,并汇总到学生的成绩单中,以便参考。
3. 学生活动评价
对学生的积极参与和活动表现进行多方面综合评价。
结语
通过本学期的校园法治教育学期教学计划的实行,学生们将有机会系统性的学习法律知识,提高调解能力以及了解基本法律知识,掌握执法程序和基本标准。同时,也会提高对法律事务的关注度和自我保护能力,以期能够为创建更加和谐的社会贡献自己的一份力量。
校园法治教育学期教学计划 篇3
校园法治教育学期教学计划
本学期,我们将开设校园法治教育课程,旨在通过深入浅出的方式,让同学们了解和掌握基本的法律知识,增强法律意识和法制观念,提高法律素养和自我保护能力。以下是本课程的主题和相关内容:
主题一:法律与人生
该主题旨在让同学们了解法律在我们日常生活中的应用,以及法律对于我们的人生道路的影响。
内容包括:
1. 什么是法律以及法律的基本原则和体系;
2. 法律如何保护我们的权益和生命安全;
3. 法律如何规范社会,维护社会秩序和稳定;
4. 法律对于个体自由和社会公正的平衡。
主题二:青少年法律意识教育
该主题将介绍青少年法律意识教育的重要性,以及青少年如何正确的了解和运用法律,培养健康的人生观和价值观。
内容包括:
1. 青少年法律意识教育的重要性;
2. 青少年如何了解和运用法律;
3. 青少年如何辨别和反击违法犯罪行为;
4. 青少年如何培养健康的人生观和价值观。
主题三:安全教育
该主题将介绍安全法律知识,以及如何保障自身和他人的生命安全。
内容包括:
1. 维护人身安全的法律知识;
2. 如何防范和回应校园欺凌;
3. 如何保护自身隐私,避免侵权;
4. 如何正确面对和应对火灾、地震等自然灾害。
主题四:法律实践案例分析
该主题将结合生活中实际的案例分析,让同学们理解法律与现实生活的联系,学会如何用法律维护自身权益和应对挑战。
内容包括:
1. 三大案例分析及深入讨论;
2. 常见刑事案件的案例分析;
3. 合同纠纷案例分析;
4. 以及其他各类法律案例分析。
本课程将会在每周的晚自习教学进行,每次课程时间为1.5小时。课堂主要采取授课和案例分析结合的形式,尽可能的贴近同学们的生活,并注重课堂互动以及同学们个人体验与感受分享。本课程的目标是帮助同学们了解和掌握基本的法律知识,提升法律素养和自我保护能力,为未来的发展打下坚实的基础。
校园法治教育学期教学计划 篇4
【校园法治教育学期教学计划】
为了让学生在良好的校园环境中接受全面、深入的法治教育,学校将开展校园法治教育学期教学计划,以增强学生的法律意识、法律能力和法律素养。本计划涵盖多个主题,具体内容如下:
一、国家法律体系及基本法律知识
本篇主要讲解我国法律体系及其源流、法律原理、基本法律知识、基本法律条文等内容,帮助学生全面了解我国的法律体系和主要法律条文,为其他主题的学习提供基础。
二、法律概述与法治理论
本篇主要介绍法律的概念、发展历程、分类、法律制度等内容,全面阐释法律的基本概念和重要性。同时,简单介绍法治理论,旨在帮助学生认识法治的概念、原则、内容、历史渊源和实践经验,为下一步的学习奠定基础。
三、宪法和基本法律制度
本篇主要介绍宪法和基本法律制度,着重介绍宪法的历史渊源、主要内容、基本原则和价值理念,同时重点介绍宪法实施的具体措施和基本法律制度的主要内容和优越性。通过学习,学生将深刻认识到宪法和基本法律制度对于国家发展和社会进步的重要意义。
四、市场经济法制与知识产权保护
本篇主要介绍市场经济法制和知识产权保护的基本概念、历史渊源、法律规定和适用原则等,旨在帮助学生熟悉市场经济和知识产权保护的基本规律、防范风险、提高法律意识和法律风险意识。
五、行政法律制度与公共安全
本篇主要介绍我国行政法律制度和公共安全的基本概念、法律规定和实践经验,为学生深刻认识到行政法律制度和公共安全对于维护社会稳定和人民安全的重要作用。同时,阐述一些常见案例,启发学生思考和探讨行政法律制度与公共安全的关系。
六、刑法与刑事诉讼法
本篇主要介绍我国刑法和刑事诉讼法的基本概念、历史渊源、法律规定和适用原则,全面阐述刑法和刑事诉讼法在我国法律体系中的重要地位和作用。辟谣刑法被'消减'等谣言,让学生明确刑法和刑事诉讼法的重要性和必要性,以及刑法和刑事诉讼法的发展前景。
本学期计划将通过开展不同主题的课程训练,让学生全面、深入地理解法治教育,提高法律意识、法律能力和法律素养。同时,学生还将进行一些实际训练,包括模拟法庭、司法考察、实地考察、法律知识竞赛等,使学生在实践中不断提高法学理论和实践技能水平,为将来的实践工作打下良好基础。
校园法治教育学期教学计划 篇5
校园法治教育学期教学计划
一、教学目标
本学期,我们的校园法治教育的教学目标是:
- 使学生理解和熟悉国家法律法规。
- 帮助学生更好地遵守法律法规,避免违法犯罪行为发生。
- 提高学生法制意识和法治观念,让他们成为新时代的有良好法律素养的公民。
二、教学安排
本学期,我们将从以下四个方面进行校园法治教育教学:
1. 法制课堂:课程名为“法制常识”,每周一次,共计16次。教师通过课件和案例,讲解国家法律法规,让学生理解和记忆国家法律法规的条文,学会分辨和遵守法律规定。同时,老师讲解一些常见犯罪行为和法律责任,让学生认识到犯罪的危害性,增强自我保护意识。
2. 司法实践:课程名为“模拟案例”,每周一次,共计16次。学生分组完成指定的法律案例模拟,由学生担任律师、法官、检察官、被告人等角色进行审判,从而让学生理解法律案例的现实意义和作用,加强学生的观察、思考和分析力。
3. 辅导答疑:每周一次,共计16次。教师在课后有固定的时间段接受学生对课程内容的提问和询问,及时为学生解答问题,确保学生对国家法律法规和法律案例有充分的理解和学习。
4. 法制讲座:共计4次,每次由法律专家来校内为学生讲解最新的法律法规和案例,让学生对国家新出台的法律法规和司法案例有更清晰的认识和理解,提高学生的法律素养。
三、教学评估
本学期,我们将采取以下方式对学生的法治教育进行评估:
1. 期中考试:主要测试学生对国家法律法规和大型案例的掌握程度、理解能力和运用能力。
2. 期末考试:主要测试学生对国家法律法规和案例以及相关法律知识的认知程度和运用能力。
3. 作业评估:每周的课后练习和模拟案例的完成情况评估。
四、结语
校园法治教育是学校教育中最重要的一环,通过本学期的教学设计和安排,我们将全力以赴让学生体会到法律对他们的生活的深远影响,提高他们的法律素养,为社会培养更多的有法律素养的公民。
校园法治教育学期教学计划 篇6
校园法治教育学期教学计划
一. 课程简介
校园法治教育是指在校园中加强法治理念和法律知识的宣传和普及,使学生树立法治观念,增强法律意识,提高法律素养,促进学生全面成长和发展。本课程旨在通过讲解相关法律知识、案例分析、主题讨论等教学方式,让学生了解和掌握常见的法律知识,培养其法治观念,提高其法律意识,增强其法律素养,提升其法律应对能力和法律意识,提高其自我保护能力。
二. 课程教学目标
1. 学生能够掌握基本的法律知识和法律思维方法;
2. 学生能够理解和遵守法律法规,在校园中自觉遵守学校规章制度;
3. 学生能够发现和解决法律问题,增强自我保护意识;
4. 学生能够积极参与公共事务中的法制宣传和普及。
三. 教学内容及计划
第一周:法律的含义与法律体系
知识点:法律的含义和法律体系的构成;
教学内容:
1. 什么是法律?法律的本质特征有哪些?
2. 法律的分类;
3. 法律体系的构成。
教学时间:1课时
第二周:宪法和法律法规
知识点:宪法和法律法规的概念、作用及重要性;
教学内容:
1. 宪法的概念、性质以及作用;
2. 法律法规的概念、种类及作用;
3. 中华人民共和国刑法和治安管理处罚法。
教学时间:1课时
第三周:合同法和民商法
知识点:合同法和民商法相关知识点;
教学内容:
1. 合同的定义、性质和种类;
2. 合同的订立、履行和变更等问题;
3. 民商法的相关知识点。
教学时间:1课时
第四周:知识产权法和著作权法
知识点:知识产权法和著作权法的概念和保护;
教学内容:
1. 知识产权法和著作权法的概念和特点;
2. 知识产权的保护方法和方式;
3. 著作权法中的一些重要规定。
教学时间:1课时
第五周:劳动法和劳动合同法
知识点:劳动法和劳动合同法的概念和保护;
教学内容:
1. 劳动法和劳动合同法的概念和作用;
2. 劳动者的基本权利和保护措施;
3. 劳动合同法的基本内容和注意事项。
教学时间:1课时
第六周:治安管理法和交通法规
知识点:治安管理法和交通法规相关知识点;
教学内容:
1. 治安管理法的基本内容和实施意义;
2. 路面交通安全法规的相关知识点;
3. 我国交通法规的相关法律知识。
教学时间:1课时
第七周:案例分析
知识点:通过案例分析引导学生进一步了解法律;
教学内容:
1. 选取校园中的相关案例;
2. 学生通过案例分析进一步了解法律。
教学时间:1课时
第八周:主题讨论
知识点:通过主题讨论增强学生法律知识的理解和能力;
教学内容:
1. 根据教师指定的主题进行讨论;
2. 学生能够合理表达观点,加深对法律知识的了解。
教学时间:1课时
四. 教学方法
本课程采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、主题讨论等。通过学生之间的交流讨论,以及教师的指导和辅导,引导学生进一步了解和掌握相关的法律知识。
五. 考核方式
本课程采用综合评价的方式,包括平时表现与出勤情况、考试成绩以及学习笔记等综合评价方式。
六. 结语
校园法治教育是提高学生法律素养的重要途径,本课程旨在通过学生自主学习、学校教育等方式提高学生的法律素养,使学生具有独立思考、规范行为,自觉维护自己的合法权益的能力。同时,为增强学生全面发展,培养同学之间互相尊重、彼此宽容、相互支持的感恩之心,增强其法治意识,塑造其气质和品格,促进学生身心健康成长。
校园法治教育学期教学计划 篇7
校园法治教育学期教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过法律知识的介绍和案例分析,使学生了解法律知识并学会运用法律知识,提高其理解和遵守法律的意识和能力。
二、教学内容
1.法律体系的介绍
2.主要法律法规的介绍
3.刑法和刑事诉讼法的案例分析
4.民事法和民事诉讼法的案例分析
5.行政法和行政诉讼法的案例分析
三、教学方法
1.课堂讲解
2.案例分析
3.答疑解惑
4.小组讨论
5.学生报告
四、教学评估
1.平时成绩: 20%
2.笔试: 40%
3.案例分析作业: 30%
4.报告: 10%
五、教学计划
第一节 法律体系的介绍
1.1 法律体系的基本概念
1.2 法律的等级关系
1.3 法律的适用范围
第二节 主要法律法规的介绍
2.1 宪法
2.2 刑法
2.3 刑事诉讼法
2.4 民事法
2.5 民事诉讼法
2.6 行政法
2.7 行政诉讼法
第三节 刑法和刑事诉讼法的案例分析
3.1 聚众扰乱社会秩序案例
3.2 盗窃案例
3.3 故意伤害案例
3.4 贪污案例
3.5 赌博案例
3.6 黑社会性质组织案例
第四节 民事法和民事诉讼法的案例分析
4.1 合同纠纷案例
4.2 离婚案例
4.3 婚外情纠纷案例
4.4 财产分割案例
4.5 侵权案例
第五节 行政法和行政诉讼法的案例分析
5.1 行政处罚案例
5.2 行政拘留案例
5.3 行政复议案例
5.4 行政诉讼案例
第六节 基本知识考试
第七节 小组讨论
7.1 课程总结和反思
7.2 学生建议
总结
以上是我们的校园法治教育学期教学计划,通过以上的课程安排,学生可以了解法律知识并学会运用法律知识,从而提高其理解和遵守法律的意识和能力,更好地融入和服务社会。
校园法治教育学期教学计划 篇8
《校园法治教育学期教学计划》
导言:
以法治为基础,以立德树人为目标的教育已经成为当代教育发展的重要趋势。为了推进中小学法治教育的全面覆盖,同时也为培养学生切实维护自己的合法权益,江苏省教育厅已经正式发布了《校园法治教育学期教学计划》。在教学计划中,旨在通过教育,激发和增强学生的法治意识和法治精神,让他们能够主动地防范校园青春期矛盾的发生,有效地维护自己合法权益的同时,更加注重法律责任和法制素养的建立。
第一章 校园法治教育概述
随着社会的不断变化和发展,中小学校园里发生的暴力事件、欺凌、盗窃、诈骗等违法犯罪现象也在增多。建设法治校园早成为提升学校教育质量和可持续发展的重要举措,同时更是保障学生人身安全,推动中小学法制教育走向深入的先决条件。
这个阶段性的教学计划向学生们介绍了法治的背景、重要性和必要性。它引导他们了解法治为人们带来的许多便利,以及法治进步和发展的重要价值。
第二章 校园法治教育目标
本章主要对校园法治教育的目标、教育领域和重点进行了详细阐述。
在教育目标方面,我们旨在培养学生的法治意识、法治精神、法治素质和法治能力。每个学生都能够对法律有一定的认识,懂得如何保护自己的权利和义务,同时尊重和遵守法律。
以上目标都需要在教育领域中得到实现,旨在为学生提供更完善的法制信息教育以及契合校园教育实际情况的学习和实践系列活动。在教育重点方面,该教学计划旨在落实以下的几点:
- 加强法律法规学习。
- 增强法律责任意识。
- 提高学生的法律独立思考和判断能力。
- 提高学生的预防和自我保护能力。
- 引导学生积极参与维权合法行为。
第三章 校园法治教育具体方案
在教育具体方案中,该计划提供了丰富的教育内容和形式,包括讲座、课堂、实践、考试等;丰富的活动形式,包括案例分享、法制研究、模拟法庭、维权实践、比赛等。这些不仅有助于学生对法治的深入了解和理解,同时也有助于学生增强自我保护能力,感受到法治的力量。
1. 加强法律法规学习
本节重点推广法律法规知识的学习,通过丰富的方式增加学生的法律知识储备,以便以后在实践中随时运用。
- 阅读国家和省份公布的法律和法规宣传材料,例如国家宪法和法律、安全警示短片和信息广告,解读其中的内容和理念;
- 通过团队合作和个人讲演的方式进行主题研究和分享,例如疫情时期法律知识的讲解,着重谈论与学生专业领域相关的法律法规;
- 开办法律实践班,学生通过模拟法庭审判案例来体验法庭面对案件时间、事实和证据的考验;
- 对学生重大活动和实践中的法律问题进行自主讨论和思考,例如自由行为以及参加平安校园活动的可行性。
2. 增强法律责任意识
本节着重涉及的问题是学生的法律责任意识,包括未来的法律责任和法律追究问题,及时提醒他们留意和遵守校园规定和法律法规。
- 改进课堂的教学方式,例如小组研究,法庭对部分案例研究和讨论,教学案例研究等方式提醒学生遵守法律法规;
- 开展符合中小学生特点和年龄的法律竞赛和深度法制游戏,即让学生像学游戏,更容易培养法治意识;
- 开设法律课,引领学生了解汤显祖的《牡丹亭》,同时从中学习法制思想;
- 开展法律教育中的互动、体验及感悟,例如走进法律机关、法庭、公安部门进行实践教育,从而熟悉“审判者归纳法”、“法治一日游”和法律知识竞赛。
3. 提高学生的法律独立思考和判断能力
本节旨在开发和提升学生的独立思考和判断能力,同时有效防范,阻断或化解校园矛盾事件、违法犯罪等。这是一项重要任务。
- 开办开放性的法制论坛,让学生通过自由、对话的方式体验法治精神;
- 利用校园文化和其他形式的宣传,构建时间、空间和感知方面的日常法律意识,达到从平时生活中产生法律责任和积极的法律参与的目的;
- 以网站和其他网络工具的方式,推广校园法律知识,通过不断更新和公布校园法规、校园纪律等信息,引导学生经常熟悉相关政策信息,理解和熟悉的习惯;
- 通过模拟法庭或模拟法律咨询,建立学生自主判断和独立思考的能力。
4. 提高学生的预防和自我保护能力
本节着重建立学生的预防和自我保护能力,提升学生防范欺凌、盗窃、诈骗和性侵等违法犯罪事件的能力。
- 着重对学生进行知识预警和防范虚假信息的能力,例如怎样预防网络欺诈,怎样识别移动端的欺诈信息等;
- 开设安全警示教育课,通过专题报告的方式提醒学生特别关注注意事项来 防范学校各种事件,例如怎样避免食品安全问题、如何避免文具被盗等问题;
- 通过情景模拟的方式开展防范和自我保护的教育,例如如何防范被盗,如何防范学校暴力事件;
5. 引导学生积极参与维权合法行为
本节强调积极参与和合法维权。在这个阶段,学生必须加强自我维护能力,加强自我权益维护意识,同时提高合法维权的能力。
- 通过课程设计和实践活动的组织,提高维权意识,例如如何维护合同权益、如何申诉等;
- 在特定时间和地点组织大规模的维权活动,带领学生合法维权;
- 在网上和实地创设维权存在困难的环境,通过帮其申诉和解决途径为学生提供实践教育;
- 组织学生走进法律机关了解人民法院工作流程以及办案规范,从而引发学生对法律的自我认识及对法律的信任度;或者组织同学走进警局,学习防范不文明行为,了解出现问题后应该如何维护合法权益。
结语:
《校园法治教育学期教学计划》着眼于加强特定群体法制教育,不仅提升学生维权、自我保护、法治和独立思考能力,更是对学校法治建设做出了有效的推进和指导。与此同时,学生也能够更好地回归并做好本职工作,为未来做好准备,更多地关注并维护自己的法律权益,同时也能够为它人、社会、自身成长贡献自己的力量!
校园法治教育学期教学计划 篇9
校园法治教育学期教学计划
随着社会的不断发展和变化,以及国家法制建设的不断完善,校园法治教育已经成为学校教育中一项非常重要的任务。校园法治教育应该贯穿学校教育的全过程,从幼儿园到大学,都应该让学生了解法律和法制教育,以加强他们的法律意识和法制观念,提高他们的法律素养,避免违法行为,促进学校安全和稳定。因此,在教育中加强校园法治教育,是每个学校和教师的责任和任务。
一、教学目标
本学期教学目标是全方位和系统性地传授有关法律知识和法制观念,加强学生的法律知识和法制观念,提高学生的法律素养和道德水平,培养学生的社会责任感,加强学生的法律自制能力和防止犯罪意识,让学生了解和遵守法律法规,树立自觉遵守法律法规的思想观念和行为习惯。
二、教学内容
1. 法律基础理论:讲解国家法制建设和法律法规的制定过程和基础原则。
2. 学生权益保障:学生权益保障标准,教育部和各类学校对学生权益的保障,学生权益的保护机制和保护措施。
3. 新时代青少年法治教育:深刻阐述新时代青少年法治教育在新时期的目标和内容;分析青少年法律知识教育的重要性和必要性,推广无性侵害教育。
4. 校园环境保护:学校和学生对校园环境的保护义务和责任,学校和学生如何正确认识和参与校园环境保护,促进校园环境的和谐发展。
5. 校园安全教育:分析如何预防犯罪,防范各种危险和威胁的出现,如何处理突发事件。
6. 普法宣传教育:了解刑法、民法等法律知识,如何做好法制宣传普及工作,让学生懂得如何依法行事和维护自己的合法权益。
三、教学方法
1. 前瞻性:以法治教育的前瞻性为主线,讲述法制教育的重要性和可行性。
2. 多角度:结合学生的特点和时代背景,采取复合式、多面性法律教育方法,如透过媒体、讲座、社会实践等多种方式
3. 实践性:发挥实践教育之所长,引导学生认识法律的实践意义和价值。
4. 互动性:通过互动、辨析、讨论等方式,引导学生积极参与教学,培养良好的法治意识和自我保护能力。
四、教学效果
1. 提高学生的法律意识,让他们了解、尊重和遵守法律。
2. 培养学生的法律素养,使他们具备良好的法律修养和懂得如何维护自己的合法权益。
3. 增强学生的法律自制力和防范犯罪意识,有效预防和遏制违法犯罪行为。
4. 发挥校内教育的示范效应,让校外社会反响显著,推动法制教育的普及和推广。
五、总结
作为教师,应该有责任和义务将校园法治教育纳入教学计划和教学方法之中,引导学生坚持依法管理,自觉遵守法律法规,树立“安全、合法、文明”的良好法治观念,为全社会树立良好形象,促进了社会科学进步和稳定发展。
校园法治教育学期教学计划 篇10
校园法治教育学期教学计划
随着社会各方面发展,法治教育变得愈发重要。而学校作为培养未来社会主流力量的重要场所,更应该将法治教育纳入学生的日常教育之中。为此,本校特制定了如下校园法治教育学期教学计划。
第一节:学生基础法律知识培养
社会法律体系包含众多法律分支,学生在校期间很难全部掌握。因此我们将以《中华人民共和国宪法》和《未成年人保护法》为基础,教授学生基础的法律知识。这部分知识可应用于学生的日常生活中,如保护自己的合法权益、识别食品安全等方面。此外,通过学习宪法和未成年人保护法,学生可以了解和掌握自己的合法权益,了解自己的基本权利,使自己成为有意识的、守法的和负责任的公民。
第二节:学生现实法律问题解决
此部分主要针对学生在校期间出现的具体法律问题。针对不同的问题,我们将邀请有关法律专业人员为学生进行讲解,并结合实际案例进行探讨。如何有效维护自身合法权益,如何应对突发事件,如何识别和使用合法的证据等都将成为此部分重点内容。
第三节:倡导学礼仪法
学生处在学习和成长的阶段,为了培养学生正确的法律观念,本学期计划加强学校校规校纪,通过多维度的方式强化学生的学校纪律意识,培养学生发现和举报身边的违法行为,教育学生如何识别和抵制不良的法律行为和行为者。通过学习,让学生树立正确的法律意识和法治观念,从小养成守法习惯。
第四节:创设法律实践体验环节
此部分计划引导学生了解司法机关的运作,学习基本的诉讼流程及诉讼时的注意事项。同时,设立模拟法院让学生分演诉讼、观摩庭审等,增强学生对司法行为的了解和认知。此外,本校也将邀请法官、律师等从业人员来校开展普法活动,让学生亲身体验法律实践,提高学生的法律意识和判断能力。
本校校园法治教育学期教学计划旨在培养学生的守法意识、法律素养和判断能力,使学生能够在日常生活中发现、申诉和维护自己的权益,同时营造一个法治文化的校园环境,树立健康的法治观念,走向更加开放和文明的未来。
校园法治教育学期教学计划 篇11
校园法治教育学期教学计划
在当今社会,法治教育成为学校教育中越来越重要的方面,因为它不仅能够帮助学生树立法治观念,还能够让他们学习到如何遵守法律,如何维护社会公平正义等知识。因此,每个学校都应该对校园法治教育进行充分地关注,建立完善的教学计划,确保学生能够全面地接受法治教育。
以下是针对校园法治教育学期教学计划设计的主题范文:
第一周:法律意识教育
本周的教育主题主要是法律意识教育。在这一周中,我们将介绍什么是法律、法律的作用、法律如何保护我们等知识。通过这些培训,学生将了解到法律与我们日常生活的关系,加强对法律的意识和理解。
第二周:法律法规学习
在这一周中,我们将学习基本的法律法规。包括宪法、刑法、民法、劳动法等。我们将针对不同的法律法规进行详细讲解,并介绍如何应对突发事件、维护生产安全、维权等内容。学生将通过这些知识掌握基本的法律常识,及时解决生活中出现的问题。
第三周:法治教育技巧
在这一周中,我们将介绍一些法治教育技巧,包括如何进行法律辩论、如何进行司法实践、如何防止校园欺凌等。这些技巧将帮助学生更好地理解法律知识,并在日常生活中运用法律知识。学生将通过这些技能培训充分了解法律知识的应用。
第四周:校园安全教育
在这一周中,我们将关注校园安全教育。该部分将重点介绍校园安全的重要性、维护校园安全的措施、应对突发事件等内容。通过这些知识培训,学生将学会如何维护校园安全,保护自己的生命和财产安全。
第五周:公民责任教育
在这一周中,我们将对公民责任进行介绍。通过介绍拥有公民权利的人的义务和责任来鼓励学生积极参与社区活动,甚至成为执法机构的志愿者。这将帮助学生树立更高的社会道德标准,并推动他们积极参与社会活动。
第六周:法治文化教育
在最后一周,我们将对法治文化进行介绍。重点介绍未来中国在法治发展中的发展和目标,并引导学生了解中国尊重、支持和履行国际法律的立场。这将帮助学生了解中国的法治发展历程,使自己成为中国法治教育的积极参与者。
总体而言,校园法治教育是非常重要的,因为它可以提高学生对法律的认识和理解,使他们学会如何遵守法律,如何维护社会公平正义。希望学校可以制定全面的教育计划,不断提高学生的法律素养和维度。